【单元主题阅读】第一单元：自然之美（试题）四年级语文上册

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第一单元 自然之美
【阅读考点及技巧】
阅读考点：边读边想象画面，感受自然之美，理解、思考作者通过文章内容表达的情感。
答题技巧：1、联系生活，进行联想。
2、从文章内容进行联想，想象画面时，尽能用上修辞手法。
3、借助关键词、标题、修辞手法体会情感。
【例题精讲】
观潮（节选）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷
滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮
着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变
化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的
地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形
成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而
来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1．★作者是按__________的顺序来写潮来时的景象的。
【思路引导】
分析：
结合文章内容“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”“那条白线很快地向我
们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越
近”进行分析。
注意事项：本题考查短文内容的理解。
方法总结：景象描写顺叙：由远及近、由上到下、由外到内、由表及里、具体的时间/地点变化
2．根据选段内容，写出江面的变化：①风平浪静→
②白线移来，拉长变粗，横贯江面→③ →
④
【思路引导】
分析：
结合文章内容“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线”“再近
些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩
荡荡地飞奔而来”可知答案。。
3．第 2段从 和 两方面描写大潮到来时的景象，使人如
闻其声，如见其景。体现了大潮的 、 的特点。唐代诗人
刘禹锡在《浪淘沙》（其七）中写道：“八月涛声吼地来，头高数大触山回。”选段中哪些
语句描写的是这两句诗的情景？请画上波浪线。
【思路引导】
分析：
仔细阅读文章第二自然段，结合内容“形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色
战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”可知是从形态描写大潮到来时的景象。
结合内容“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”是从声音描写大潮到来时的景
象。写出了大潮的奇特和雄伟。
唐代刘禹锡的《浪淘沙·其七》八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似
雪堆。
一、二两句，以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退的全过程，语气上的急转，更衬
托出潮势的奔腾急遽。
结合文章内容“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水
墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像
大地都被震得颤动起来。”可知答案。
注意事项：本题考查文章内容理解和寻找关键句子。
4．★由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到潮来时人们怎样的心情？
【思路引导】
分析：
从“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到人数众多，声音嘈杂，从侧面可以体现出观潮时
的盛大状况，突出了钱塘江潮水的壮阔吸引了众多游人观赏。可以体会到人们激情澎湃的心情。
【课堂训练】
当西湖遇上雪（节选）
那天，是奔着雪消息去的杭州，可阳光好得让雪消息成了又一则谎言。以为这一年，又
要与雪擦肩，收拾行囊时，发现窗外飘起了大朵大朵的雪花，密密麻麻，仿佛谁抖开了装棉
絮的袋子，漫天都是轻盈的飞絮。
向西湖。伞收背囊里，不想撑开，走在雪中，任雪花在青衣上印白花，濡湿一片，又印
上一片，花一层层消失，又一层层印上，倒是帽檐上，薄薄地压一层，长发上也有，像黑色
绸缎上跳跃了几丝浪花白，眉上沾了几枚，化了，溜到颊边，像泪，鼻尖也哈了几朵，然后
就变红，像雪人脸上的红萝卜。
白堤上行人不多，却都兴高采烈的，都是我的同路
人，踮着脚尖走，跳着舞步走，踩的都是雪花节奏，仿
佛矜持地走着，就对不住漫天的飞雪。雪一落路面便化
了，只留亮亮的一道痕，两旁的草地上，雪轻轻悄悄地
稳下身形，草用枯黄的小手臂护着她们，慢慢地，雪便把草掩在身下了，枯草正需一床雪被
暖暖地盖着，好孕育一个青青的梦。柳树的枝条太瘦，接不住雪花，只不断地滴下水珠子。
荷也用褐色的指掌捧一朵朵雪花，她们是在听雪吧，还是雪要借枯荷听雨声？一群麻鸭还在
湖中欢快地游着，不时吆喝上几声，像是山歌，又像与同伴耳语，鱼早沉到水深处去了，他
们忙忙地啄来啄去，是想尝尝雪的滋味吗？
1．用横线“——”画出文中的一个比喻句，用“～～”画出文中一个拟人句。
2．找出下面句中的动词写下来，并任选一句说一说好在哪里。
（1）任雪花在青衣上印白花。( )
（2）倒是帽檐上，薄薄地压一层，长发上也有。( )
（3）草用枯黄的小手臂护着她们。( )
3．★这篇文章描写的顺序是（）
A．向西湖——白堤上——去杭州
B．去杭州——向西湖——白堤上
C．白堤上——去杭州——向西湖
4．下雪了，去西湖的途中，“我”为什么把伞收在背囊中，不想撑开呢？
5．★“踮着脚尖走，跳着舞步走”这种独特的行走方式表现了行人怎样的心情？
【小试牛刀】
暴风雨
闷热的夜，令人窒息，我辗转不能入眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷
声如同大地轰鸣，使人惊恐。
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢
泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿
的疲惫躯体。
从窗外射进来的第一束光线，报道了人间黎明的来临。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦
的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空 得更加明亮。
鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚
从睡梦中苏醒。艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如
同珍珠闪烁着光华。
常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送
出的秋波，使人心潮激荡。
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐
的美。
1．★本文所写的时间是从 到 。
2．第六段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指
。
3．第七段________处应填的动词是（ ）。
A．点缀B．擦洗 C．洗涤 D．擦拭
4．★这篇文章题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，这样构
思的意图是什么？
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