三年级语文下册试题阶段检测卷月考二（含解析）（部编版）

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三年级下册语文阶段检测卷月考二

一、积累运用

1.看拼音，写词语。

jiào huǐ yōu shāng yáng juàn duì wǔ

________ ________ ________ ________

bēi cǎn shǐ jìn dīng zhǔ bàn shǎng

________ ________ ________ ________

2.火眼金睛，辨字组词。

魏________ 猎________ 狼________ 硬________

瑰________ 错________ 很________ 便________

聚________ 载________ 棒________ 梭________

骤________ 裁________ 捧________ 骏________

3.找出下列词语中的近义词和反义词。

温暖@@@ 希望@@ @简单@@ @善良@ @@赶紧@ @@喜悦@ @@仿佛@ @@合

拢

凶恶 @@@复杂@@ @寒冷 @@@期望@ @@好像@ @@连忙 @@@散开@@ @高

兴

（1）近义词。

________——________ ________——________

（2）反义词。

________——________ ________——________

4.词语巧搭配。

粉红的________ ________

紧紧地________ ________

累得________ ________

5.补全词语我最棒。

________览________书@@@@@@ 和________悦________ 业________于________

________精会________ ________而不________ 南________北________

光________夺________ ________弓________鸟@@@@@@ 买________还________

6.选择合适的关联词语填空。

假若……就……@@ 只要……就……@ 虽然……但……@@ 既然……就…

________①你错了，________应该第一个伸过手去请他原谅。

________②拉一下弓，这只大雁________能掉下来。

________③你一直和时间赛跑，你________可以成功。

________④明天还会有新的太阳，________永远不会有今天的太阳了。

7.按要求改写句子。

（1）儿童队吸引了所有人的视线。（改为“把”字句）

（2）大夫把奶奶的病治好了。（改为“被”字句）

（3）读了《画杨桃》一课，使我深受教育。（修改病句）

（4）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（不改变原意，换一种说法）

8.把下列排列错乱的句子连成一段通顺的话，把序号写在括号里。

（@ ）这里到处是花，红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了。

（@ ）西双版纳是花的海洋。

（@ ）它早上是白色，中午变成蓝色，到晚上又变成紫色了。

（@ ）有带红斑的凤凰花，样子就像传说中的凤凰。

（@ ）不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。

（@ ）还有一种圆形的小花，傣族人民叫它“洛主飘”。意思是说它一日三变。

9.根据课文内容填空。

（1）“亡羊补牢”中的“亡”指________，“牢”指________，这则寓言告诉我们的道理

是________。

（2）《惊弓之鸟》是一则________故事，讲的是古时候________国的射箭能手________不

用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。

（3）当我们看见别人把杨桃________的时候，不要________要看看人家________看的。我

们应该________，看到是什么样的就________。（《画杨桃》）

（4）《检阅》一文讲述了国庆游行检阅时，孩子们让________走在第一排，这个队伍受到

了大家的________。

（5）《争吵》一文讲述了“我”和克莱谛之间的故事，告诉我们朋友之间应该________。

10.阅读大舞台（阅读短文，完成练习）。

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只

能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅间爷爷：“书怎么可以煮

呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸

收呀！

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能

反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应

手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好文章也应该这

么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细

品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳

句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

（1）联系上下文，理解下列词语。

得心应手：________

豁然开朗：________

（2）根据短文内容填空。

①使“我”感到奇怪的问题是________

“②我”认为“煮书”是________，而爷爷说“煮书”是指________

“③煮书”的好处是________

（3）说一说“读书破万卷，下笔如有神”的意思。

11.习作芳草地。（25 分）

请你写一种自己喜欢的水果或蔬菜。写之前，最好先仔细观察，也可以摸一摸，闻一闻。除

了写水果或蔬菜的形状、颜色、味道外，还可以写有关水果或蔬菜的产地、栽培、生产的知

识和自己的感受等。

答案解析部分

一、积累运用

1.【答案】教诲；忧伤；羊圈；队伍；悲惨；使劲；叮嘱；半晌

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，

知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的

结构和易错点。书写时要注意“诲、忧、圈、嘱、晌”容易写错。书写时要注意这些字的笔

画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：教诲、忧伤、羊圈、队伍、悲惨、使劲、叮嘱、半晌@@@ @

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音

字、形近字。

2.【答案】魏碑；猎人；母狼；坚硬；玫瑰；错过；很好；便宜；聚集；承载；木棒；梭

子；步骤；剪裁；捧着；骏马

【考点】字形，字义，词形

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找

出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近

字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：（1）笔画相同，位置不同。（2）字形相

近，笔形不同。（3）字形相近，偏旁不同。（4）字形相近，笔画不同。（5）字形相近，

读音相同。（6）字形相近，读音不同。（7）部首相同，位置不同。

故答案为：魏碑、猎人、母狼、坚硬、玫瑰、错过、很好、便宜、聚集、承载、木棒、梭

子、步骤、剪裁、捧着、骏马

【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组

词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

3.【答案】（1）希望；期望；赶紧；连忙；喜悦；高兴；仿佛；好像

（2）温暖；寒冷；简单；复杂；善良；凶恶；合拢；散开

【考点】词形，词义

【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同

或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再

找出所给词语的近义词、反义词。

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