人教部编版三年级语文下册名校期中检测卷【含答案】

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人教部编版三年级语文下册名校期中检测卷

班级____________　姓名____________ 时间：90 分钟　满分：100 分

第一部分　积累与运用(45 分)

1．根据语境，看拼音写词语。(7 分)

我喜欢语文书，从课本里我认识了 huó pō(　　　　)的小燕子，qīng

xiāng(　　　　)四溢的 hé huā(　　　　)，qiān xū(　　　　)的陶罐，会 biàn

rèn(　　　　)方向的 mì fēng(　　　　)……它们 bú dàn(　　　　)丰富了我

的知识，还教给我做人的道理。

2．把下列词语补充完整，并选择正确的词语填空，把相应的序号写在横线上。

(8 分)

①(　　)奇(　　)艳 ②(　　)(　　)并论 ③没(　　)打(　　)

④ 邯郸(　　)(　　) ⑤ 形态(　　)(　　) ⑥(　　)(　　)之蛙

(1)尽管许多动物有它们自己的交流方式，不过都不能与人类的语言_______

_。(1 分)

(2)你要多看书多学习，才不会像________一样见识短浅。(1 分)

3．下列词语中，加点字的读音全部相同的一项是(　　)。(2 分)

A．累计　劳累　积累 B．鲜艳　朝鲜　新鲜

C．鸡爪　鸭爪　鹰爪 D．称心　称职　对称

4．下列词语中，有错别字的一项是(　　)。(2 分)

A．颈部　欧洲　苏醒 B．确认　记录　骄傲

C．聚扰　融化　疲倦 D．代价　欣赏　历史

5．[易错]下列各项中，相同部首表示的意义不相同的一项是(　　)。(2 分)

A．援　掷　捞 B．贡　资　贷

C．缭　络　缚 D．肠　胖　朗

6．[易错]依次填入下列横线上的词语最恰当的一项是(　　)。(2 分)

(1)姐姐用________的双手，做出了各式各样的花篮。

(2)春游那天，孩子们的欢歌笑语在公园里________开来。

A．灵巧　荡漾 B．灵敏　荡漾

C．灵巧　飘荡 D．灵敏　飘荡

7．下面句子中，意思和其他三项不同的一项是(　　)(2 分)

A．古人的智慧不得不令人佩服。

B．古人的智慧多么令人佩服啊！

C．难道古人的智慧令人佩服吗？

D．古人的智慧怎么能不令人佩服呢？

8．[疑难]将“不管多大的雨水，都能很快地从这些人们难以发现的通道排

走。”一句插入下面语段中，位置最合适的一项是(　　)。(2 分)

①乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技

艺的结晶。②在大佛的头颈和两耳后面，开凿了许多条排水通道。③既保证

了大佛的美观与完整，又避免了雨水对大佛的直接冲刷。④就这样，乐山大

佛安安稳稳地坐在这里，已经有 1000 多年了。

A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④之后

9．[疑难]下面是兰兰写的一个小片段，请你用修改符号修改其中的八处错误。

(8 分)

男子 1500 米的决赛开始了，比赛非常激动。运动健儿十几名再跑道上

你追我赶。观众们不停得为他们加油，都愿望本班运动员取得好成绩。因为

小华在中途摔倒了，所以他没有放弃，反而越跑越快，首先第一个冲过了终

点。

10．[易错]判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(4 分)

(1)造纸术经过西汉时代蔡伦的改进，一代代地传承下来了。(　　)

(2)《守株待兔》告诉我们，心存侥幸，指望靠好运气过日子，是不会有好

结果的。 (　　)

(3)春秋战国时期名医扁鹊在总结前人经验的基础上，提出了中医四诊法，

即：望、闻、问、切。(　　)

(4)通知的落款分两行写在正文右下方，先写日期，再署名。(　　)

11．根据课本内容填空。(6 分)

(1)根据右边的图片，默写出《荷花》中

对应的句子，感受荷花的形态各异和美

丽。(2 分)

________________________________

(2) 从王维的 “ _______________ ，_____ ____

______”中，我体会到了他对故乡的亲人深深的思念之情。(2 分)

(3)看着爸爸在忙碌地贴春联，为春节作准备，我不禁想起了王安石写的“_

______________，_______________”。(2 分)

第二部分　阅读与欣赏(25 分)

(一)造纸的故事(14 分)

传说，有一天，蔡伦带着几名小太监出城游玩，来到了离城凤凰谷。

这里溪水清澈，景色十分宜人。正赏景间，蔡伦忽见溪水中积聚了一簇枯

枝，上面挂着一层薄薄的白色絮状物。他蹲下身去，用树枝挑起细看。只

见这东西扯扯挂挂，犹如丝绵。

蔡伦想到工场里制作丝绵时，茧丝漂洗完后，总有一些残絮遗留在篾

(miè)席上。篾席晾干后，那上面就附着一层由残絮交织成的薄片，揭下来，

写字十分方便。蔡伦觉得溪中这东西和那残絮十分相似，但不知是什么物

件。

于是，他立即命小太监找来河旁农夫询问。农夫说：“这是涨河时冲

下来的树皮、烂麻，扭一块儿了，又冲又泡，又沤又晒，就成了这烂

絮！”

“这是什么树皮？”蔡伦急切地问。

“就是岸上的构树(楮树)呗！”

蔡伦抬头望去，满眼绿色，不由得眼睛一亮，脸上漾起笑容。

几天后，蔡伦率领几名皇室作坊中的技工来到这里，利用丰富的水源

和树木，开始了试制。剥树皮、捣碎、泡烂，再加入沤松的麻缕，制成稀

浆，用竹篾捞出薄薄一层晾干，揭下，便造出了最初的纸。但一试用，发

现容易破烂，于是他和技工又尝试将破布、烂鱼网捣碎，将制丝时遗留的

残絮，掺进浆中，再制成的纸便不容易被扯破了。

蔡伦挑选出规整的纸张，进献给皇帝。皇帝试用后龙颜大悦，重赏蔡

伦，并诏告天下，推广造纸技术。人们把这种新的书写材料称作“蔡侯

纸”。

1．蔡伦看到凤凰谷的溪水中积聚了一簇枯枝，上面挂着(　　)。

(2 分)

A．树皮 B．破布 C．丝绵 D．一层薄薄的白色絮状物

2．为了让造出的纸不易破，蔡伦和技工们在稀浆里加入的材料不包括 (

)。(2 分)

A．破布 B．丝绸 C．烂鱼网 D．制丝时遗留的残絮

3．从“篾”字我推测“篾席”可能是(　　)制成的。(2 分)

A．竹片 B．树皮 C．苇草 D．丝绸

4．“蔡伦抬头望去，满眼绿色，不由得眼睛一亮，脸上漾起笑容。”蔡伦

高兴的是(　　)(2 分)

A．他看到这里有很多构树。

B．他觉得这里的景色很美。

C．他喜欢眼前的绿色。

D．他想到了如果这种原材料能做成纸，那原料将会很丰富。

5．读了短文，试着用自己的话说一说“蔡侯纸”的制作过程吧！请用上

“先……接着……然后……最后……”这样的句式把它介绍清楚。(3

分)

______________________________________________________________

________________________________________

6．结合课文《纸的发明》，说说为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来。(3

分)

______________________________________________________________

________________________________________

(二)多肉的种植(11 分)

现在越来越多的人喜欢多肉植物，由于其易养性，平时不需要多加打

理，加之品种较多、观赏性较强，深得大家的喜爱。今天我们就来看看买

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