三年级语文上册 习作：我们眼中的缤纷世界（教学设计）AD2

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《我们眼中的缤纷世界》教学设计
课题 我们眼中的缤
纷世界 统编版 三年级上册 第五单元 第 1 课时
学校 授课班级 授课教师
教材分析
《习作：我们眼中的缤纷世界》是统编版三年级上册第五单元的习作内容。本
单元语文要素为 “体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作在此基础上
延伸为 “学习细致观察，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚”。
教材通过多幅场景图和习作例文，引导学生从自然景物、生活场景、动植物等
角度观察世界，要求写出事物的特点和自己的感受，既呼应了单元 “留心观
察” 的要求，又为后续写景状物类习作奠定基础。
学情分析
三年级学生已具备初步的观察能力，但缺乏系统的观察方法和有序表达的意
识。写作中易出现 “观察不细致”（如只写事物表面现象）、“描写无顺
序”（想到哪里写到哪里）等问题。
学生对身边的世界充满好奇，喜欢直观形象的学习方式，适合通过 “情境观
察”“范例引路” 等方式降低写作难度，激发写作兴趣。
课时教学
目标
文化自信
1. 感受生活中的缤纷色彩与美好，体会用文字记录观察所得的乐趣，增强写
作自信心。
2. 乐于与同学分享自己的观察发现，在交流中感受生活的多姿多彩。
语言运用
1. 能从观察记录单中选取内容，把自己印象最深刻的一种事物或一处场景写
清楚，做到语句基本通顺。
2. 学习运用多种感官观察事物，尝试描写事物的颜色、形态、声响等特点。
思维能力
1. 学习有顺序地观察事物，能区分事物的主要特点和次要特点。
2. 能将观察到的内容有条理地表达出来，培养逻辑思维能力。
审美创造
1. 感受世界的缤纷多样，体会细致观察带来的发现之美。
2. 尝试运用比喻、拟人等修辞描写事物，增强表达的生动性。
教学重 重点
点、难点
1. 能把自己印象最深刻的一种事物或一处场景写清楚。
2. 学习运用多种感官观察事物，写出事物的特点。
难点
1. 能按一定顺序描写事物或场景，做到条理清晰。
2. 运用生动的语言描写事物，表达自己的观察感受。
教学方法
与准备
教学方法：情境教学法、观察法、范例引路法、合作探究法
教具准备：
1. 多媒体课件（含自然景物、生活场景图片，习作例文，观察记录单模板）
2. 实物道具：常见的水果（如苹果、香蕉）、观察记录表、“精彩词句卡”
教学环节 教师活动 学生活动
学习任务
一：情境
导入，激
发兴趣
（7 分
钟）
1. 出示一组美丽的图片：秋天的树林、热闹的街头、可
爱的小动物、雄伟的建筑等，引导学生欣赏。
2. 提问：“同学们，看了这些图片，你们有什么感
受？”“在我们身边，还有哪些让你觉得有趣或美丽的
事物呢？”
3. 引出课题：“生活中处处都有美好的事物，只要我们
用心观察，就能发现一个缤纷的世界。今天，我们就来
学习写一写我们眼中的缤纷世界。”
4. 明确习作要素：“这次习作，我们要从自己的观察记
录单中选取内容，把印象最深刻的一种事物或一处场景
写清楚，要经过细致观察，多种感官和不同方面进行分
享。”
1. 欣赏图片，自由
发言，分享自己的
感受和身边有趣的
事物。
2. 齐读习作要求，
明确本次习作的任
务。
评价任务
参与度：☆☆☆
对习作要求的理解度：☆☆☆
设计意图
通过直观的图片展示，激发学生对身边世界的关注和兴趣，自然引出课题，让
学生明确本次习作的要求和方向。
学习任务
二：方法
指导，学
1. 小组交流：“你最近观察时印象最深的事物或场景是
什么呢？”学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己印
象最深的事，并说清楚理由。
1. 交流分享印象最
深的事物或场景，
如：“我印象最深
习观察
（15 分
钟）
2.引导学生回忆本单元课文的观察方法：“在本单元的
课文中，作者是怎样观察事物的呢？”课件出示课文片
段，并讲解观察方法：
（1）多角度、有序地观察：“要把事物介绍清楚，就要
根据所写对象的特点，进行多角度观察。比如，对于植
物，我们可以观察它的根、茎、叶、花、果实等；对于
动物，我们可以观察它的外形和生活习性等。当然，观
察也要有顺序，如由远到近、由上到下、由整体到局
部，让自己的观察更有条理。”
（2）用多种感官观察事物：“多种感官观察，包括视觉
（形状、颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触
觉（质地）、味觉（味道）。运用多种感官进行观察，
能让我们笔下的事物更加形象、具体。”
（3）观察事物的变化：我们还可以对事物进行持续的观
察，以某段时间或某个阶段为期，观察事物从开始到结
束的发展变化过程。
4.出示观察记录单模板，指导学生填写：“大家可以按
照这个模板，把自己观察到的事物的特点填进去。”
的事物是我家的小
猫。它非常有趣，
那身体像是没有骨
头，仿佛水做的一
样。“
2.回忆课文内容，
积极回答作者的观
察方法。
认真倾听教师讲解
观察方法。
4. 尝试填写观察记
录单，记录自己观
察到的事物特点。
评价任务
观察方法的掌握度：☆☆☆
观察记录单的填写质量：☆☆☆
设计意图
结合本单元课文，引导学生回顾观察方法，再通过教师的示范和讲解，让学生
掌握多种感官观察和按顺序观察的方法，并通过填写观察记录单，将观察方法
落到实处。
学习任务
三：范例
引路，学
习表达
（13 分
钟）
1.出示习作例文一《让人惊奇的蚂蚁》，引导学生阅
读：“请同学们读一读这篇例文，看看小作者是怎样写
蚂蚁的。”
出示习作例文二《昙花一现》，引导学生阅读：“作者
是怎样描写昙花绽放的过程的？”
2. 提问：“小作者观察了蚂蚁的哪些特点？是按什么顺
1. 阅读习作例文，
思考并回答教师的
问题。
2. 认真倾听教师讲
解表达技巧，学习
运用修辞和表达感
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