三年级语文上册 13.一块奶酪（教学设计） AD2

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《一块奶酪》教学设计
课题 一块奶酪 统编版 三年级上册 第四单元 第 1 课时
学校 授课班级 授课教师
教材分析
本单元以 “童话” 为主题，语文要素是 “感受童话丰富的想象”。《一块
奶酪》作为略读课文，围绕 “一块奶酪” 展开故事，通过蚂蚁队长的语言、
动作、心理描写，塑造了严于律己、关爱弱小的形象。课文情节生动，想象丰
富，既体现了童话的趣味性，又蕴含深刻道理，能引导学生体会角色特点，为
单元习作 “编童话” 积累方法，同时落实 “默读了解大意、结合内容评价
角色” 的能力目标。
学情分析
三年级学生已掌握基本默读方法，能初步把握故事大意，但对略读课文的学习
策略（如抓关键信息）运用不熟练。他们对角色心理变化的感知较浅，对
“蚂蚁队长的做法如何影响群体” 理解不足。在识字方面，“宣、诱” 等生
字及 “处、禁” 等多音字需重点指导。学生喜欢童话情境，可通过角色扮
演、表格梳理等活动深化理解。
课时教学
目标
1. 文化自信：感受童话中 “自律与关爱” 的精神内涵，认同团结协作的价
值，增强对美好品质的认同感。
2. 语言运用：
- 认识 “宣、恐、诱、毅” 等 13 个生字，读准多音字 “处”。
- 默读课文，能用简洁语言概括大意，积累 “争先恐后、七上八下” 等词
语。
3. 思维能力：梳理蚂蚁队长处理奶酪的过程，分析其心理变化，学会结合课
文内容评价角色。
4. 审美创造：感受童话角色描写的生动性，尝试用对话形式续编故事片段，
培养想象能力。
教学重
点、难点
重点：
1. 认识生字词，读准多音字，默读了解课文大意。
2. 结合课文内容，对蚂蚁队长作出简单评价。
难点：
1. 体会蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化（七上八下→犹豫→坚定）。
2. 理解蚂蚁队长的做法为何让小蚂蚁干劲更足。
教学方法
与准备
教学方法：情境教学法、问题导向法、默读法、小组合作法、角色扮演法
教具准备：
1. 多媒体课件（含生字卡片、蚂蚁搬运奶酪动画、心理变化表格、角色对话
情境图）
2. 课堂练习单（情节梳理表、心理变化填空）、蚂蚁队长 / 小蚂蚁头饰、
“奶酪” 道具
教学环节教师活动 学生活动
学习任务
一
情境导入
激发兴趣
1. 出示动画：“童话王国的蚂蚁家族要搬运粮食啦！
它们遇到了一块香喷喷的奶酪，会发生什么故事
呢？”
2. 揭示课题：“今天我们走进《一块奶酪》，看看蚂
蚁们的经历。”（板书课题，指导 “酪” 读 lào，
与 “洛” 区分）
3. 提问：“看到课题，你好奇什么？”（预设：“蚂
蚁们会怎么处理奶酪？”“谁是蚂蚁队长？”）
1. 观看动画，对故
事产生兴趣。
2. 齐读课题，正音
“酪”，用 “奶
酪” 说一句话。
3. 提出疑问，如
“蚂蚁队长会偷吃奶
酪吗？”
评价任务
参与积极性：☆☆☆
提问针对性：☆☆☆
设计意图
通过动画情境贴合学生兴趣，引导提问激发探究欲，自然导入课文，为后续学
习铺垫。
学习任务
二
初读课文
整体感知
1. 布置默读任务：
（1）自由默读，圈出生字词，借助拼音或同桌互助读
准字音。
（2）思考：课文围绕 “一块奶酪” 讲了件什么事？
2. 生字闯关：
（1）出示卡片：“宣、处、恐、诱、毅、强、纪、
性、渣、犯、禁、旧、聚”，指名读，纠正读音。
1. 默读课文，圈画
生字，同桌互教互
学。
2. 认读生字词，重
点练习多音字，如
“处罚（chǔ）、到
处（chù）”。
（2）多音字辨析：“处（chǔ 处罚 /chù 到处）”，
组词巩固。
3. 梳理大意：
（1）出示填空：“蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运____时，
发现一块大奶酪，拽掉____后，经过思想斗争，最终
让____吃掉奶酪渣，大家干劲更足了。”
（2）引导学生结合课文内容填空，同桌互查。
3. 完成填空，概括
大意：“蚂蚁队长带
领小蚂蚁搬运粮食
时，发现一块大奶
酪，拽掉一角后，经
过思想斗争，最终让
最小的蚂蚁吃掉奶酪
渣，大家干劲更足
了。”
评价任务
生字认读准确性：☆☆☆
大意概括清晰度：☆☆☆
设计意图
通过默读夯实基础，多音字专项训练突破难点，填空式概括降低难度，帮助学
生整体把握故事脉络。
学习任务
三
精读感悟
评价角色
1. 梳理蚂蚁队长的行动：
（1）发放 “情节梳理表”，小组合作填写：
事
件
蚂蚁队长的做
法
小蚂蚁的反应
（2）小组展示，教师板书：宣布禁令→发现奶酪→拽
掉一角→支开同伴→命令最小蚂蚁吃渣。
2. 聚焦心理变化：
（1）出示句子：“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣…
… 它的心七上八下”“它犹豫了一会儿，终于一跺
脚”。
1. 小组合作填写表
格，如 “宣布禁令
时，小蚂蚁争先恐
后”。
2. 交流对 “七上八
下”“犹豫” 的理
解，如 “蚂蚁队长
既想吃又要守规矩，
心里很矛盾”。
3. 小组代表发言，
如 “蚂蚁队长很自
律，因为它没偷吃，
还照顾小蚂蚁”；角
色扮演时说：“队
长，您真公正，我们
会更努力！
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