最新2020部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案

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部编三年级语文上册课内阅读理解练习及答案
一、阅读古诗，回答问题。
（一）山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
1.本诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
寒 山 ： 生 ： 坐 ：
红于：
3.古诗后两句的意思是：
4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）
A.
初秋。
B.
深秋。
（二）望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
1.这首诗的作者是 代诗人 。
2.理解下面词语的意思。
和： 白银盘：
青螺：
3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 ，像 。
古代铜做的镜子，需要 ，才能保持光亮。
4.古诗后两句的意思是：
二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗
读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，
鸟儿不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听
着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多
小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. 我能在文中的括号里填上表示动作的词。
2. 读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，
为什么还要写小动物呢？
我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更
加 突 出 了 ， 为 学 校 增 添
了的气氛 ； 二 是突 出了孩子们读 书读 得
，
读得 ，读得 ；三是突出了下课后孩子
们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
3.我能写出这段课文提到的那些小动物。
4.
我很喜欢这个小学，因为：
三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一
棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是
深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁
每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给
它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——（ ） 讨厌——（ ） 俯视——（ ） 忧
伤——（ ）
2. 白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是
的，一只胸脯是
的，它们在树枝间 ，婉转地歌唱，非常 。
3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。
4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？
四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪
闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、
平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，
这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红
色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，
愉快地蹦跳着、歌唱着……
1.根据选文填上恰当的量词。
一( )地毯一( )落叶 一( )巴掌
一( ) 雨靴 一( )小鸟
2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？
这是一块 的， 的地毯。
3. 照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？
法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。
法国梧桐树的落叶像
；棕红色的小雨靴
像 。
4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？
五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红
色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1. 秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？
黄
色： 金黄色：
红
色：
橙红色：
2. 黄黄的叶子像 小扇子，扇走了 。红红的枫
叶像 邮票，邮来了 。
3.文中画线的句子，是 句。你能仿写一句吗？
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？
六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色
的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿
了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合
拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开
时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住
了，草地就变成绿色的了。
1. 根据课文的内容，完成下面的表格。
时间 早上 中午晚上
蒲公英的花朵
草地的颜色
2. 文中说蒲公英的花像什么呢？
我知道，像 。
3. “我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的
吗？第二次呢？两次发现有什么不同？
第一次： 。
第二次： 。
两次发现的不同：
。
七、阅读《去年的树》片段，回答问题。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在
哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运
到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿 小姑娘
请告诉我 你知道火柴在哪儿吗
小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还
在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1. 根据选文，写出树的变化过程。
树→（ ）→（ ）→（ ）
2.给文中画线的句子加上标点。
3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？
4.想象一下，鸟儿在想些什么？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：
八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重
新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀， 你一定能出来
的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己
失
去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又
从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已
经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
1.照样子，仿写词语。
蹭来蹭去
2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。
3.根据短文内容填空。
牛
的时候， 它要把刚才
重新送回到嘴里， 然
后 。这种现象叫做反刍。
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
九、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本
听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，
我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我
就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶
尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
1.按要求写词语。
反义词：飞快——（ ） 偶尔——（ ）
近义词：安心——（ ） 马上——（ ）
2.根据短文内容补充词语。
一个（ ）的声音 一张（ ）的网
3. 把下面的句子换一种说法，保持句意不变。
外面的树被伐木工人砍光了。
蜘蛛把虫子吃掉了。
4.小蜘蛛为什么会那么饿?
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