三年级上册语文阅读综合训练

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阅读综合训练
三年级上
课内阅读
课外阅读
诗歌鉴赏
非连续性文本阅读
综合性学习
第2页 共 87 页
目录
第一单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................... 3
第一单元 阅读综合训练（二）.................................................................................................................... 6
第二单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................... 9
第二单元 阅读综合训练（二）.................................................................................................................. 13
第二单元 阅读综合训练（三）.................................................................................................................. 16
第三单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................. 19
第三单元 阅读综合训练（二）.................................................................................................................. 23
第四单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................. 27
第四单元 阅读综合训练（二） .................................................................................................................. 31
第五单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................. 35
第五单元 阅读综合训练（二）.................................................................................................................. 39
第六单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................. 43
第六单元 阅读综合训练（二）.................................................................................................................. 47
第六单元 阅读综合训练（三）.................................................................................................................. 51
第七单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................. 55
第七单元 阅读综合训练（二）.................................................................................................................. 59
第七单元 阅读综合训练（三）.................................................................................................................. 62
第八单元 阅读综合训练（一）.................................................................................................................. 66
第八单元 阅读综合训练（二）.................................................................................................................. 69
第八单元 阅读综合训练（三）.................................................................................................................. 73
参考答案
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第一单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真
好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在
听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听
着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做
游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.这段话中，在窗外安静听同学们读书的有树枝、 、
和 。
2.我能联系上下文理解“招引”的意思。
3.这段话是从同学们 和 两个时间段的活动来写校园生活
的。
4.下面句子的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
（1）鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，是因为它们在看小学生摔跤。 （ ）
（2）下课了，同学们招引来许多小动物，孔雀在大青树下跳起了舞。（ ）
5.大青树下的小学和你的小学有什么不一样？至少选择一处对比着写一写。
二、课外阅读
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板
路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩
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蔽；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对
对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红
领巾，像一面面飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1.文中的词语很有特点，从中找出合适的量词填空并进行仿写。
一（ ）眼睛 一（ ）耳朵 一（ ）柳树 一（ ）鲜花
2.关注有新鲜感的句子，体会修辞的作用。
文中画“____”的句子，作者把______比作_______，写出了同学们_______的样子。
3.短文最后两句话结构相似，读起来朗朗上口，联系全文，你觉得最后两句话的意思
是( )
A.将山里的孩子比作山间的新笋，在校园里茁壮成长。
B.孩子们只在山间茁壮成长。
4.短文中的这所学校和“大青树下的小学”相比，你更喜欢哪一个？说说你的理由吧！
三、诗歌阅读
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
1.《所见》是 （朝代）诗人 写的，题目的意思是 。
2.从“鸣蝉”一词中，我们可以看出诗中描写的是（季节） 的景色。
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3.诗人看到了 、黄牛、 ，听到了牧童的歌声和 。
4.“ ”这句诗描写了牧童动作、神态的变化；而
“ ”不是诗人的所见，而是诗人的猜想。
5.我知道描写儿童的诗句还有 ， 。
四、非连续性文本阅读
校园“小导游”
小东这学期转学到了新学校就读，以下是新学校的校园平面图，你能帮小东快速熟
悉他的新学校吗？
1.棋社在办公楼的第几层？（ ）
A.一层 B.两层 C.三层 D.四层
2.办公楼心理室的隔壁是（ ）
A.体育馆 B.健美操室 C.会议室 D.棋社
3.小东从校门进去，要去科技活动室参加科技比赛，他不需要经过（ ）
A.多功能报告厅 B.监控室
C.红领巾广播站 D.科学实验室
4.请你预先设计一条路线，带领小东参观他的新学校。
五、综合性学习
漫长的暑假期间，小朋友们有的读书，有的看电视，有的玩游戏，有的学游泳，有
的帮父母做事......现在请你来说说暑假生活怎样过才有意义，要说清楚理由哦！
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第一单元 阅读综合训练（二）
一、课内阅读
花的学校（节选）
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着
口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他
们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。（作者：泰戈尔）
1.文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？
2.文中“地下的学校”是指 。
3.“雷云拍着大手”既指 （表层意思），又指
（深层意思）。
4.为什么说“雨一来，他们便放假了”？
5.花孩子们在天上的家是一个怎样的家？请通过想象加以描述。
二、课外阅读
新学校（节选）
①已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是用气
派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用
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矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样
对妈妈说。然后，又加上了一句:“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”
②的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来，大门上
挂着写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。“巴一学一园。”小豆
豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈:“‘巴’是什么意思?”
③正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰，把
头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。“妈妈！那是真的电车吗?停在校
园里面呢！”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当
作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。
④电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上
也焕发出快乐的光彩。
1.仔细阅读第①小节，找出一对反义词和一对近义词。
（1）反义词：（ ）—（ ）
（2）近义词：（ ）—（ ）
2.第③小节第二句话写了小豆豆三个连续的动作，分别是 ——
—— ，写出了他十分 的心情。
3.第③小节中，第一句话和最后一句话都提到了小豆豆像“在梦里”，这样的写法叫
（ ）。
A.承上启下 B.概括全段 C.小结全段 D.前后呼应
4.这篇文章重点写了学校的两个地方，一个是 ，一个是 。文章最后
一小节出现了两个“亮”，第一个“闪闪发亮”写出了 ；第二个“不由得
一亮”写出了 。
三、诗歌阅读
望庐山瀑布（其一）
[唐]李白
西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑①数十里。
欻②如飞电③来，隐若④白虹起。初惊河汉⑤落，半洒云天里。
注释：①喷壑（hè）：喷射坑谷。②欻（xū）：忽，火光一闪的样子。③飞电：空中
的闪电。④隐若：好像。⑤河汉：银河，又称天河。
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1.当读到“挂流三百丈”时，我想起了学过的《望庐山瀑布》中的“
”这句诗；当读到“初惊河汉落，半洒云天里”时，我又想到了学过
的《望庐山瀑布》中的“ ”这句诗。
2.诗中，作者把庐山瀑布的水比作什么？下列选项不正确
．．．
的是（ ）。
A.闪电 B.白虹 C.银河 D.白云
3.读完本诗后，我想用_________这个词来形容作者眼中的庐山瀑布。
四、非连续性文本阅读
为了丰富同学们的课余生活，学校开展了下列社团活动。刚上三年级从没有下过象
棋的小明也想参加一个社团，但是他只有周五下午有时间。
社团名称
活动时间
足 球
周二、五下午
象 棋
周五下午
机器人
周五下午
书 法
周一、三、五下午
1.参加“足球”社团活动的条件的是：（ ）
A.所有人都可以参加 B.每星期须活动两次
C.要对足球有兴趣 D.有一定的足球基础
2.这个学校星期（ ）没有社团活动。
A.一B.五C.四D.二
3.小明可以参加的是：（ ）
A.足球 B.象棋 C.机器人 D.书法
五、综合性学习
在“我的暑假生活”分享中，你认为最吸引你的内容是什么？
地点：_______________________________________________________________
经历的新鲜事：_______________________________________________________
我的感想：____________________________________________________________
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第二单元 阅读综合训练（一）
一、课内阅读
赠刘景文
宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
1.这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描
绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的_______。
2.在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，
是最足以代表人的______和______。（ ）
A.橘黄橙绿 松柏 高尚品格 坚持的节操
B.橙黄橘绿 松柏 高尚品格 坚贞的节操
C.橙黄橘绿 松柏 不畏严寒 与众不同
3.作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是
其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生
成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要
意志消沉、妄自菲薄。（ ）
A.人到老年 收获成功 乐观向上 继续努力
B.人到青年 大有作为 淡泊名利 安居乐业
C.人到壮年 大有作为 乐观向上 努力不懈
4.古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时
节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。
A.悲秋；丰硕；勃勃生机
B.悲秋；美丽；喜人的果实
C.赞秋；凄凉；悲秋
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