人教部编版三年级语文上册 第八单元主题阅读——美好品质(含答案及详细解析)
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人教部编版三年级语文上册 第八单元主题阅读——美好品质
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一、买狗的小男孩
①一天早晨,杂货店的老板把店门打开,准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生
下了五只小狗,他打算把它们卖掉,就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前,然后便低头算
账。
②“请问小狗多少钱一只?”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看,只见一个瘦小的男孩子站在柜台前,细脖子上顶着一个大脑袋,穿
一身洗得干干净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱,数了一下,说:“我这儿有五元六角二分。能让我
先看一看小狗吗?”
⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨,一只漂亮的金黄色大狗跳了出来,后面跟着几只毛
茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小,跑起来一瘸一拐的。
⑦男孩子指着小瘸狗问:“那只小狗怎么了?”
⑧“医生说它天生少一个关节,一辈子都得是个瘸子了。”
⑨“我就要这只小狗。”男孩说。
⑩“哦,这只小狗不值得买,如果你真想要,我就送给你得了。”老板大方地说。
男孩子扬起头,涨红了脸,说:“我不需要你送给我!这只小狗和其他小狗一样值一百块
钱!我先给你五块六角二分作定金,以后每个星期给你五块钱,直到付完为止。”
老板认真地说:“你可想好啊,这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。”
男孩子拉起裤腿,露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿,说:“先生,我自己也跑不快。
这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”
1【仿写词语】读一读,再仿写几个这样的词语。
毛茸茸(ABB 式) __________ __________ __________
2【提取信息】“一只漂亮的金黄色大狗跳了出来,后面跟着几只毛茸茸的‘小肉球’”一句中的
“小肉球”指的是___________。
3【品悟细节】从老板所说的“哦,这只小狗不值得买,如果你真想要,我就送给你得了”这句
话中,可以看出什么?下列分析正确的一项是( )
A.老板非常同情小男孩,想送狗给他。
B.老板不喜欢狗。
C.老板认为小狗残疾,不值钱,因此不在意这只狗。
D.老板的狗多,想送出去。
4【语文要素】带着下列问题读短文,完成练习。
(1)小男孩要花一百元钱买一只小瘸狗,是因为( )
A.这只小狗也是一个生命,和其他健康小狗一样,这是对生命的一种尊重。
B.这只小狗腿瘸,可以当嘲笑的对象。
C.他想买只小瘸狗后再卖掉。
(2)“小男孩扬起头,涨红了脸”,这是对他的_____的描写。他“涨红了脸”是因为( )
A.听到老板要送狗给自己,小男孩非常激动,非常兴奋。
B.一是他没有一百元钱买狗,觉得不好意思;二是不想让老板送狗,不想让对方施舍自己。
5【评价人物】从第段小男孩的动作及所说的话中,可以看出他是一个_________________的
孩子。小古文阅读
二、钱学森
①1949 年10 月1日,中华人民共和国在隆隆的礼炮声中成立了。这一年的中秋之夜,
钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说,“每逢佳节倍思亲”,他
们一边赏月,一边倾诉思乡情怀。在这中华人民共和国成立后的第一个中秋节,他们谈论着
祖国的美好前景,感到格外兴奋。
②此刻,钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来:早日回到祖国去,用自己的专长为
祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要
设备没设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说:“祖国现在是很穷,但需要
我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
③听说钱学森准备回国,美国海军的一位高级将领说:“钱学森无论到哪里,都抵得上五
个师,决不能让他离开美国!”
④然而,钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。经过五年的漫长岁月,在周恩来总理的
关怀下,1955 年9月17 日,钱学森终于踏上了归国的航程。
⑤钱学森回国后,为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献,被誉为“中国
导弹之父”。
(有删改)
1.【品味细节】读短文,摘录文中描写钱学森心理和语言的语句,谈体会。
心理 语言
从对钱学森的心理和语言描写中,我感受到钱学森是一个_________的人。
2.【品析句子】“钱学森无论到哪里,都抵得上五个师。”你从这句话中感受到了什么?
_______________________________________________________________
凿壁借光
匡衡勤学而无烛,邻居有烛而不逮①,衡乃穿壁②引其光,以书映光而读之。
【注】①逮:到,此。指照射过来。②穿壁:在墙上打洞。
1【读通全文】下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.匡衡/勤学/而无烛 B.邻居/有烛/而不逮
C.衡/乃穿壁/引其光 D.以书映/光/而/读之
2【读懂句意】对“以书映光而读之”这句话翻译正确的一项是( )
A.让光照在书上来读。 B.让书照在光上来读。
C.用书倒映出的光来读书。 D.用书的反光来读书。
3【梳理内容】结合短文内容,完成表格。
主人公 事件
4【评价人物】读完故事后,你觉得故事的主人公是一个怎样的人?
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