语文三年级上册 习作:写日记(学习任务单)AD3
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2025-12-31
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习作:写日记 学习任务单
学习任务一:情境导入,认识日记
1.猜测联想:
“能记录每天趣事、烦恼,像不会说话的朋友”的“神秘本子”是______________。
2.功能认知:
日记可以记录______________________(如开心的事、看到的风景、自己的心情)。
3.兴趣激发:
如果把日记比作一个朋友,你希望它是_____________________(如活泼的、安静的),因为
_________________________________________________________________________________。
学习任务二:学习格式,明确规范
1.范例观察:
阅读日记范例后,发现日记开头要写_______、_______、_______。
2.格式梳理:
部分 要求
第一行
第二行及以后
3.格式练习:
在练习纸上规范书写今天的日期、星期和天气:
_________________________________________________________________________________
学习任务三:选取素材,学习写法
1.素材对比:
“流水账”与“重点写”的区别是_____________________,我们应该选择________________
__________________________________________________________的素材。
2.写法提炼:
写日记的小技巧:
(1)写清楚事情的_______、_______、_______。
(2)写出自己的_________________________________________________(如开心、难过)。
(3)加入_______(如动作、神态)让内容更生动。
3.情境练说:
观察“养的小蒜苗长高了”的图片,说说事情经过和感受:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
学习任务四:尝试写作,教师指导
1.写作支架:
部分 内容提示
开头 ×月×日星期×天气×
中间 今天,我在(地点)做了(事)。一开始……后来……最后……
结尾 这件事让我觉得……
2.动笔写作:
选择最近印象深刻的一件小事,按照格式和写法写一篇日记:
3.自我检查:
检查日记的格式是否正确,内容是否写清经过和感受:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
学习任务五:分享交流,修改完善
1. 小组分享:
向小组同学朗读自己的日记,收到的修改建议是
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.全班点评:
优秀日记的优点是____________________________(如格式正确、细节生动、感受真实)。
3.自主修改:
用_______(修改符号)修改日记,至少修改 2 处,修改说明:
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