语文三年级上册口语交际：请教（学习任务单） AD3

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口语交际：《请教》学习任务单

学习任务一：情境激趣，揭示话题

1.生活难题回忆：

想一想你最近遇到的“小麻烦”（如“记不住生字”“不会叠被子”“找不到

东西”），用 1 句话写下来：

_____________________________________________________________________

2.话题导入：

当这些问题自己解决不了时，“请教”就是好办法！这节课我们将学习请教的

“秘诀”，让我们能礼貌、清晰地向别人求助，也能在别人帮助后真诚感谢。

3.明确目标：

通过学习，能做到：

① 选对时机请教；②用礼貌用语；③说清问题；④不懂及时追问；⑤结束表达

感谢。

学习任务二：范例引路，提炼请教方法

1.案例对比分析：

阅读两个请教案例，思考“为什么结果不一样”，填写“案例分析表”：

案例请教场景请教内容结果成功/失败原因

案例

小红在书店

（阿姨正整理

书架，不忙）

“阿姨，您好！打扰

一下，请问《安徒生

童话》放在哪个书架

呀？”

案例

莉莉在火车站

（阿姨正接电

话）

“阿姨，火车站出口

在哪？快告诉我！”

2.提炼“请教五步法”：

结合案例讨论，总结请教的关键步骤，填写“请教秘诀卡”：

步骤具体要求示例

第一步：看时机观察对方是否忙碌（如是否在打

电话、工作）

不向正在讲课的老师请教

问题

第二步：有礼貌开头用“您好”“打扰了”，结

尾说“谢谢”

“您好，打扰一下，能请

教您一个问题吗？”

第三步：说清楚讲明白问题的具体内容（如“哪

件事、哪里不懂”）

“我数学作业第 3 题不会

做，想请您教教我”

第四步：会追问没听懂时不打断，用“您能再说

具体点吗”提问

“您说的‘先找关键

词’，是找哪些词呢？”

第五步：表感谢无论对方是否帮上忙，都要感谢 “谢谢！我明白怎么做

了”“麻烦您了”

3.方法判断：

判断下列行为是否符合“请教五步法”，符合打“√”，不符合说明原因：

（）向正在吃饭的妈妈喊：“妈，这道题我不会，快教我！”

（）对同学说：“你好，能教教我怎么记牢‘辩、辨、辫’这三个字吗？

谢谢啦！”

学习任务三：情境演练，实践请教技巧

1.分组角色扮演：

每组抽取 1张情境卡片，3 分钟准备后表演，1 人扮“请教者”，1 人扮“被请

教者”，其余同学当评委：

情境编号请教对象具体情境

情境 1 同学（同辈）想请教“如何快速背诵古诗”

情境 2 妈妈（长辈）想请教“怎么用手机拍清楚照片”

情境 3 老师（长辈）想请教“作文开头怎么写更吸引人”

情境 4店员（陌生

人）

想请教“找不到想买的《格林童话》”

2.表演与评价要求：

请教者：按“五步法”完成请教，语气自然；

被请教者：耐心回应，可适当给出建议；

评委：用“评价表”从“时机选择、礼貌用语、问题清晰度、追问恰当性、

感谢真诚度”打分（3 颗★为优）：

评价项目评价标准我的评分（★）

时机选择选对方不忙的时候 ☆☆☆

礼貌用语有开头问候和结尾感谢 ☆☆☆

问题清晰度能说清具体问题 ☆☆☆

追问恰当性没听懂时会礼貌追问 ☆☆☆

感谢真诚度感谢语气真诚 ☆☆☆

3.班级点评：

每组表演后，评委分享：“他们做到了___________________________________，

如果能_____________________________________________________________。

学习任务四：进阶挑战，强化追问能力

1.追问范例学习：

阅读“欢欢请教同桌”的对话，划出追问的句子，体会追问的技巧：

“欢欢：‘这道应用题我不会做，你能教教我吗？’

同桌：‘你可以先理解题目里的数量关系。’

欢欢：‘那怎么找数量关系呢？’

同桌：‘比如“一共”“比……多”就是关键信息。’

欢欢：‘我找的是“小明有 5 支笔，小红比他多 3支”，对吗？’”

示例追问句：_______________________________________________________

2.“追问接力赛”游戏：

每组提出 1 个请教问题，其他组抢答“如何追问”，答对得1 分：

问题 1：“请问怎么煮鸡蛋才不会煮老？”

追问示例：“水开后放鸡蛋，还是冷水就放呢？”

问题 2：“你能教教我怎么叠校服吗？”

我的追问：__________________________________________________________

问题 3：“老师，怎么写日记才能不流水账？”

我的追问：_________________________________________________________

3.技巧总结：

追问要围绕“没懂的细节”，用“您能……吗？”“那……呢？”的句式，不

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