语文三年级上册第七单元语文园地七（学习任务单） AD3

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语文园地七学习任务单

学习任务一：梳理与交流——摘抄方法我会用

1.方法梳理：

（1）小组讨论：“你平时是怎样摘抄优美语句的？遇到喜欢的句子会做什

么？”结合交流结果，填写“摘抄方法卡”：

摘抄步骤具体做法示例

勾画

在课文中用波浪线画出优美语句画出《大自然的声音》中

“风，是大自然的音乐家”

抄写将勾画的句子工整抄在摘抄本上工整抄写画出的句子

分类

按主题分类（如“写景、写声

音”）

把描写声音的句子归为一类

批注

写下喜欢的理由 “这句话把风比作音乐家，很

生动”

背诵

定期复习，背诵积累每天晨读时背诵 1 句摘抄的句

子

（2）明确注意事项：摘抄时要注明语句出处（如“《大自然的声音》第 2

段”），方便后续复习。

2.实践演练：

从《大自然的声音》中选择 1 句你认为生动的语句，按照“摘抄五步法”完成

练习，并填写：

摘抄语句：__________________________________________________________

出处：______________________________________________________________

批注（喜欢的理由）：________________________________________________

3.班级分享：

举手展示自己的摘抄成果，说说为什么选择这句话，如“我摘抄了‘水，也是

大自然的音乐家’，因为它把水写得像人一样会唱歌”。

学习任务二：识字加油站——“鱼”字旁汉字总动员

1.识字发现：

（1）观察“螺、螃、蟹、鲤、鲫、鲨”6 个生字，找出共同点并填写：

汉字特点：都带有______（偏旁），与______（水生动物/植物）有关；

构字规律：属于______（形声字/象形字），左边“鱼”字旁提示字义，右边部

分提示读音；

（2）结合图片理解字义，如“鲤”指鲤鱼，“鲨”指鲨鱼，“螃、蟹”指螃蟹，

朗读词语“田螺、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼”。

2.游戏巩固：

参与“汉字分类”游戏，将“螺、螃、蟹、鲤、鲫、鲨”按“鱼类”“其他水

生动物”分类，填写下表：

类别汉字

鱼类

其他水生动物

3.拓展积累：

再写 2 个带有“鱼”字旁且与水生动物有关的汉字，并组词：

____________________________________________________________________

学习任务三：词句段运用——句式魔法与书写练习

一、顶真句式仿写

1.规律分析：

阅读例句，找出顶真句式的特点（前一句结尾的词语是后一句的开头，像链条

一样连接），填写“句式分析表”：

例句顶真特点

小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流

向大海……

前句“河流”是后句开头，首尾相连

弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥；弯

弯的小桥旁边是那弯弯的小船……

前句“弯弯的小桥”是后句开头，链

条式连接

2.接力游戏：

分组接力续写句子，如“弯弯的小船上面______________________________；_

_________________________________________________________________…

…”，每组至少续写 2 句，示例：“弯弯的小船上面坐着可爱的小朋友；可爱

的小朋友手里拿着彩色的气球……”

3.仿写练习：

（1）补充完整句子：“遥远的夜空有一个弯弯的月亮；弯弯的月亮下面______

_______________________________________________________________；____

_____________________________________________________________。”

（2）自主创作：用“种子→小芽→大树”为主题，写 1 组顶真句，如“种子悄

悄，长成小芽；小芽绿绿，长成大树；大树高高，开花结果……”

二、书写提示（撇捺舒展）

1.观察分析：

观察“未、欠、英、苍、梨、奥、楚、欲”等字，发现书写要点：撇、捺笔画

要写得舒展，才能让字更美观，如“英”字的撇捺要向左右展开，“梨”字的

捺画要写得长而有力。

2.书写练习：

在田字格中抄写“未、欠、英、梨”4个字

3.同桌互评：

同桌互相检查书写，从“撇捺是否舒展、字形是否工整”两方面打分（3 颗★

为优），并提出修改建议。

学习任务四：日积月累——古诗《采莲曲》赏析

1.古诗学习：

（1）朗读古诗，注意读准“裁（cái）、蓉（róng）”的读音，用“/”划分节

奏：

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

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