语文三年级上册 25.手术台就是阵地第1课时（学习任务单）AD3

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第 25 课《手术台就是阵地》第一课时学习任务单

学习任务一：情境导入，质疑课题

1.图片观察与提问：

观察两张图片（一张医院手术台、一张战场阵地），对比后提出你最想知道的

问题（至少 2 个）：

_____________________________________________________________________

2.课题解读：

齐读课题《手术台就是阵地》，思考：“手术台” 是_______的地方，“阵

地” 是_______的地方，你预测 “手术台成为阵地” 的原因可能是_________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3.学习准备：

本单元语文要素是 “学习带着问题默读，理解课文内容”。带着你提出的问题，

准备在文中寻找 “谁把手术台当阵地”“在‘阵地’上做什么” 等答案。

学习任务二：初读课文，夯实字词基础

1.圈画标注：

（1）自由朗读课文，圈出 “棒、血、硝” 等生字，给自然段标序号（全文共

_______段）；遇到难读的句子（如 “敌人不断反扑，战斗非常激烈”），用

“△” 标出，借助拼音多读 2 遍。

（2）听课文范读音频，注意 “硝（xiāo）”“速（sù）” 的读音（“速” 是

平舌音），对照音频纠正自己的朗读。

2.字词闯关：

（1）给加点字注音：

真棒（）血丝（）硝烟（）迅速（）敏捷（）重担（）

（2）多音字辨析：

“大”：在 “大夫” 中读_______（dài），可组词_______；在 “大家” 中读

_______（dà），可组词_______。

“担”：在 “重担” 中读_______（dàn），可组词_______；在 “担心” 中

读_______（dān），可组词_______。

（3）选字填空：

（伤 / 份）*员（迅 / 讯）_____速（撤 / 澈）退（险 / 检）_____要

（4）词语理解：

结合战场图片理解 “硝烟” 的意思：_____________；用 “敏捷” 说一句话

_____________________________________________________________________

3.朗读练习：

用 “/” 给句子划分停顿，读准节奏：

“敌人不断反扑，战斗非常激烈。”

“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。”

学习任务三：带着问题，默读梳理

1.信息提取：

带着 “故事发生的时间、地点、人物” 的问题默读课文，用 “——” 画出

相关信息，填写 “故事要素表”：

时间地点人物事件

2.内容概括：

（1）结合 “故事要素表”，用 “谁在什么时间、什么地方，做了什么事”

的句式，说说课文主要内容：___________________________________________

__________________________

（2）小组讨论：借助 “齐会战斗、小庙、白求恩、做手术” 等关键词，互相

补充完善概括内容，确保包含时间、地点、人物、核心事件。

3.环境梳理：

带着 “白求恩在什么环境下工作” 的问题，再读课文第 2-5 自然段，用 “~~

~~” 画出描写战斗激烈的句子（如 “敌人不断反扑，战斗非常激烈”），说说

这些句子让你感受到环境的_______（如 “危险”“紧张”），依据是_______

______________________________________________________________

学习任务四：指导书写，巩固积累

1.生字书写：

2.同桌互评：

对照书写要点，给同桌的字打★（3 颗为优），并指出改进之处：

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3.知识拓展：

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