语文三年级上册 24.一定要争气第1课时（学习任务单）AD3

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第24 课《一定要争气》第一课时学习任务单

学习任务一：人物导入，激发兴趣

1.猜人物：

“他是我国著名生物学家，在细胞核移植技术领域有重大贡献，曾让外国人对中

国科学家刮目相看。”这位科学家是_______。

2.观察描述：

看童第周工作场景图片（如在实验室做研究），用一句话描述画面：_________

____________________________________________________________

3.作者与背景补充：

本文通过具体事例展现童第周的奋斗故事，学习时可结合“_________________

_”（单元语文要素：学习带着问题默读，理解课文内容），感受人物精神。

学习任务二：初读课文，夯实基础

1.圈画标注：

听课文范读音频，用“○”圈出“裕、差、均、授”等生字，用“①②③”标

注自然段序号（全文共_______段）；遇到读不通顺的句子，用“△”标出。

2.字词闯关：

（1）给加点字注音：

宽裕（）成绩差（）平均（）教授（）实践（）恳求（

）

（2）选字填空：

（念/今）书考（式/试）（退/腿）学（刻/克）苦（践/浅）行

（3）多音字辨析：

“差”有多个读音，在“成绩差”中读_______（chà），可组词_______（如

“差别”读 chā，“出差”读 chāi）；请用不同读音的“差”各造 1个句：

读chà：

______________________________________________________________________

读chā：

______________________________________________________________________

3.情节梳理：

用“先……接着……最后……”的句式，说说课文围绕童第周写了哪两件事：

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

学习任务三：精读事件，学习提问

1.“争气”事件表格：

默读课文第 1-5 自然段，填写童第周两次“争气”的关键信息：

时期面临困境做法结果

中学时期

留学期间

2.对比思考：

（1）中学时期，童第周“恳求校长试读”时，心里可能会想什么？从“恳求”

一词能看出他的什么品质？

________________________________________________________________________________

（2）留学期间，外国人“瞧不起”童第周，他为什么没有放弃？

________________________________________________________________________________

3.提问练习：

提问角度问题示例我的问题

针对课题 ①“一定要争气”中的“气”指什么？

②题目能不能改成“童第周的故事”？

针对情节 ①童第周为什么 17 岁才进中学？

②他是怎样做到“几何考满分”的？

针对人物

①童第周“熬夜补习”时会遇到哪些困

难？

②外国人看到实验结果时会有什么反

应？

学习任务四：学写生字，总结收获

1.生字书写：

2.总结收获：

（1）今天学到的知识：

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

（2）最感兴趣的内容：

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3.作业布置：

基础题：

（1）抄写生字各 3遍，用“刻苦、努力”各写 1个句子。

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