语文三年级上册 22.读不完的大书第1课时（学习任务单）AD3

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第 22 课《读不完的大书》第一课时学习任务单

学习任务一：情境导入，激发探究兴趣

1.图片观察：

观察 “神秘大书” 图片（封面为自然场景：蓝天、树林、小动物），说说你对这本 “大

书” 的猜测：____________________________________________________________________

____________

猜测：“读不完的大书” 可能指_______（如 “大自然”“故事书”），预测依据是:

________________________________________________________________________________

2.课题解读：

齐读课题《读不完的大书》，思考：“读不完” 说明这本 “书” 的特点是_______（填

“内容多” 或 “页数少”），你好奇这本 “书” 里藏着哪些 “故事”？ ______________

__________________________________________________________________

3.学习准备：

本单元语文要素是 “感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。带着对 “自然趣事” 的期

待，准备在文中寻找描写动物的精彩内容。

学习任务二：初读课文，夯实字词基础

1.圈画标注：

自由朗读课文，圈出 “麻、旋、笋” 等生字，给自然段标序号（全文共_______段）；遇到

难读的句子（如含 “井然有序” 的句子），用 “△” 标出，借助拼音多读 2 遍，读通顺

为止。

2.字词闯关：

（1）给加点字注音：

麻雀（）盘旋（）竹笋（）昆虫（）姿态（）忠贞（）

（2）多音字与易混字辨析：

“旋” 是_______（前鼻音 / 后鼻音），可组词_______（如 “盘旋”）；“笋” 也是_____

__（前鼻音 / 后鼻音），可组词_______（如 “竹笋”）。

3.选字填空：

“副” 与 “幅”：一（）画一（）眼镜一（）对联

（3）词语积累：

朗读并积累文中四字词语（如 “叽叽喳喳、井然有序”），选择一个词语说一句话： ______

__________________________________________________________________________

4.朗读练习：

用 “/” 给句子划分停顿，读准节奏：

“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。”

“老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。”

学习任务三：再读课文，整体感知

1.关键信息梳理：

（1）默读课文，找出能说明 “读不完的大书” 是什么的句子，用 “——” 画出来：____

____________________________________________________________________________

（2）圈出文中描写的动物（如 “小麻雀”），填写 “自然大书中的动物” 表格：

动物名称描写动物的关键词给人的感受

小麻雀

老鹰

蚂蚁

2.小组讨论：

（1）“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳” 让你想到什么画面？

________________________________________________________________________________

（2）“老鹰盘旋、滑翔、猛扑” 这三个动作，体现了老鹰的什么特点？（如 “雄健、勇

猛”）

（3）“蚂蚁井然有序地搬家”“两军对垒时勇敢忠贞”，为什么会让人敬佩？（提示：蚂蚁

团结、勇敢，像有组织的军队）

3.方法总结：

梳理课文内容时，可以通过_______和_______（如 “圈画关键词”“表格整理”），清晰把

握动物特点及作者的感受。

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