语文三年级上册 21.大自然的声音第1课时（学习任务单）AD3

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第 21 课《大自然的声音》第一课时学习任务单

学习任务一：情境导入，激发探究兴趣

1.音频观察：

听大自然声音音频（含风声、雨声、动物叫声），说说你听到了哪些声音，这些声音让你联

想到什么画面：___________________________________________________________________

猜测：课文会重点描写大自然的_______（如 “声音”“颜色”），预测依据是___________

______________________________________________________________________2.课题解读：

“大自然的声音” 指_______（填 “人工制造的声音” 或 “自然事物发出的声音”），看

到这个题目，你好奇课文会介绍大自然的哪些声音？把你的疑问写下来：_________________

_______________________________________________________________

3.学习准备：

本单元语文要素是 “感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。带着对 “生动语言” 的期

待，准备在文中寻找描写大自然声音的精彩词句。

学习任务二：初读课文，夯实字词基础

1.圈画标注：

自由朗读课文，圈出 “妙、奏、琴” 等生字，给自然段标序号（全文共_______段）；遇到

难读的句子（如含 “呢喃细语” 的句子），用 “△” 标出，多读 2 遍。

2.字词闯关：

（1）给加点字注音：

美妙（）演奏（）琴声（）轻柔（）感受（）呢喃（）

（2）多音字辨析：

“呢” 有两个读音，在 “呢喃细语” 中读_______（ní/ne），在 “你在哪儿呢？” 中读__

_____（ní/ne）。请用两个读音分别造句：

读 ní：________________________________________________________________

读 ne：________________________________________________________________

（3）结合语境理解词义：

“呢喃细语” 指____________________（如 “小声说话”）；“雄伟” 指_______________

_____（如 “有气势”）；“充满力量” 指____________________。

（4）词语连线：

词语：轻轻柔柔呢喃细语雄伟充满力量

对应的画面：狂风呼啸微风拂过妈妈低语大力士搬东西

3. 朗读练习：

用 “/” 给句子划分停顿，读准字音和节奏：

“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。”

“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。”

学习任务三：整体感知，梳理脉络

1.情节梳理（中心句与内容）：

默读课文，找出能概括全文主要内容的中心句，用 “﹏” 画出来；再找出课文描写的大自

然的声。

2.小组讨论：

中心句在课文中起到什么作用？

________________________________________________________________________________

3.方法总结：

找中心句时，可以关注课文的_____________________（如 “开头”“中间”“结尾”），

通常中心句能概括段落或全文的核心意思。

学习任务四：聚焦风声，品读感悟

1.精读第 2 自然段：

（1）自由朗读，圈出描写风声的关键词（如 “轻轻柔柔、雄伟”），填写 “风声特点表”：

风的类型声音特点关键词给人的感受

微风

狂风

（2）体会词语：

① “呢喃细语” 让你想到什么画面？（如 “妈妈在耳边说悄悄话”）这个词好在哪里？

（提示：把微风的声音比作人说话，很生动）

________________________________________________________________________________

② “雄伟” 一词写出了狂风的什么特点？（如 “有气势、声音大”）

________________________________________________________________________________

（3）朗读指导：

读微风的句子时，用_______（轻柔 / 有力）的语气，像在耳边说话；

读狂风的句子时，用_______（轻柔 / 有力）的语气，表现出森林的 “激动”。

尝试男女生对比读：女生读微风部分，男生读狂风部分。

2.语言积累：

摘抄第 2 自然段中描写风声的 4 个词语：_______、_______、_______、_______。

3.思维拓展：

用 “像…… 一样” 的句式描述你听到过的风声，如 “春天的风声像___________________

_”。

学习任务五：指导书写，总结收获

1.生字书写：

在田字格中抄写生字，注意结构要点：

2. 同桌互评：

对照书写要点，给同桌的字打★（3 颗为优），并指出改进之处：

3.总结收获：

（1）今天学到的知识：

________________________________________________________________________________

（2）最感兴趣的内容：

________________________________________________________________________________

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