语文三年级上册 18.美丽的小兴安岭第1课时（学习任务单）AD3

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第 18 课美丽的小兴安岭第一课时学习任务单

学习任务一：情境导入，揭示课题

1.视频观感：

观看小兴安岭风光视频后，用两个词语形容你看到的景象：_________

、

______

____，这些词语让你对小兴安岭产生了 _________（如 “向往”“好奇”）

的心情。

2.课题认知：

“兴” 在 “小兴安岭” 中的读音是_______，“安” 是_______（前鼻音 / 后

鼻音）。用 “小兴安岭” 说一句话：

3.问题猜想：

看到课题，你最想了解小兴安岭的____________________________（如 “四季

景色”“物产”），具体想知道_________________________________________

_____。

学习任务二：初读课文，学习生字

1.圈画标注：

自由朗读课文，用 “○” 圈出生字词（如 “兴、融、侧”），用 “①②

③” 标注自然段序号。

2.字词闯关：

（1）给加点字注音：

兴奋（）融化（）侧面（）树梢（）宿舍（）

（2）多音字辨析：

多音字不同读音组词

兴

舍

（3）选字填空：

（抽 / 油）_______出新枝（封 / 对）_______住洞口

（严 / 产）_______寒酷暑（挡 / 当）_______住风雨

3.生字书写：

在田字格中抄写 “抽、封、严、挡、坛、显”，注意结构要点：

“封”：左半部分两个 “土”，第二横最长，右半部分横与左半部分第二

横对齐。

“严”：上横短、下横长，两竖端正，撇画舒展。

学习任务三：整体感知，梳理脉络

1.朗读思考：

指名分段朗读课文，思考：小兴安岭给你留下最深的印象是_________________，

用文中的中心句概括为：_______________________________________________。

2.信息梳理：

小组讨论，按课文顺序填写小兴安岭四季及对应景物，完成表格：

季节主要景物

脉络总结：

课文按照_______（时间 / 空间）顺序描写小兴安岭，整体结构是____________。

学习任务四：聚焦春天，品读感悟

1.信息提取：

默读第 2 自然段，圈出春天小兴安岭的景物及特点，填写表格：

景物特点（文中关键词）

2.词句品析：

（1）“树木抽出新的枝条” 中，“抽出” 换成 “长出” 好不好？为什么？

（如 “不好，‘抽出’更能体现枝条快速生长的样子，更生动”）

（2）文中还有哪些生动的词语？圈出并分析：（如 “散步”“欣赏”，把小

鹿当作人来写，很有趣）

3.想象与朗读：

（1）想象 “雪水淙淙流”“小鹿散步” 的画面，用动作模仿小鹿的样子：

（2）配乐朗读第 2 自然段，注意读出春天的_______（如 “生机勃勃”），语

气要_______（轻柔 / 激昂）。

学习任务五：总结收获，完成作业

1.学习收获：

本节课学到的知识有_________________________________________________

（如 “认识‘兴’等生字”“找到小兴安岭的中心句”），最感兴趣的内容是

_______________________________________________________________ （如

“春天小鹿散步的场景”）。

2.作业布置：

基础题：

（1）熟读课文第 1-2 自然段，摘抄 3 句描写春天的优美句子：

①

②

③

（2）用 “抽出” 写一个句子：_______（如 “春天，柳树抽出了细长的枝

条”）

拓展题：

观察校园的春天，用几句话描述看到的景物（至少写两种）：

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