语文三年级上册 17.海滨小城第2课时（学习任务单）AD3

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第 17 课海滨小城第二课时学习任务单

学习任务一：复习导入，衔接新知

1.旧知回顾：

用文中词语形容第 1 课时所学的海滨景象：______________

、

______________，

这些词语体现了海滨__________________________________________的特点。

2.问题过渡：

美丽的海滨旁，沙滩和小城藏着更多惊喜。你猜想沙滩上可能有_____________

_，小城里可能有___________________________________。

3.目标明确：

本节课我们将重点探索沙滩、小城的 _______、_______

、

_______，并学会

“借助关键句理解段落意思” 的方法。

学习任务二：精读沙滩，感受动静之美

1.信息提取：

默读第 3 自然段，圈出沙滩上的两种景象及特点，填写表格：

景象类型具体事物特点（文中关键词）

安静的景象

热闹的景象

2.手法体会：

“贝壳寂寞地躺在那里” 中，“寂寞” 运用了_______（拟人 / 比喻）的手法，

写出了________________________________________（如 “孩子们对贝壳司空

见惯”）。

3.想象与朗读：

（1）想象船队靠岸的场景，用 “有的…… 有的……” 描述渔民的动作：

（2）对比朗读：读 “贝壳” 部分时语气_______（轻柔 / 激昂），读 “船

队” 部分时语气_______（轻柔 / 激昂）。

学习任务三：聚焦小城，学习关键句

1.学习第 4 自然段（庭院）：

（1）关键句寻找：

找出能概括段落意思的关键句：_________________________________________

_（小城里每一个庭院都栽了很多树）。

（2）围绕关键句分析：

小组讨论：作者从哪些方面写 “树多”？填写下图：

树多

（）（）（）

（3）朗读感悟：

带着喜爱的语气朗读，注意突出 “多” 的特点，如读 “很多树” 可稍作停

顿强调。

2. 自主学习第 5 自然段（公园）：

（1）自主任务：

用 “找关键句→分析内容” 的方法，完成下表：

关键句围绕关键句写的内容（榕树特点）

（2）画面想象：

读到 “榕树像绿绒大伞”，你仿佛看到的景象是：________________________

___

3.合作学习第 6自然段（街道）：

（1）小组任务：

共同找出关键句并分析街道特点，填写表格：

关键句围绕关键句写的内容（街道特点）

（2）方法总结：

关键句的作用是____________________________（概括段落意思/引出细节），

抓住关键句能帮助我们_____________________（快速读懂段落/积累优美词

句）。

学习任务四：拓展运用，迁移表达

1.“我是小城小导游”：

选择小城的一个景点（庭院、公园、街道），用 “关键句 + 细节” 的方式向

“游客” 介绍，示例：“大家好！小城的公园真美，这里的榕树像绿绒大伞，

能遮太阳挡风雨。”

你的介绍：

2.小练笔：

选择一处熟悉的场景（如校园花坛、家乡小河），围绕一个意思写几句话（先

写关键句，再补充细节）：

学习任务五：指导书写，积累词语

1.生字书写：

在田字格中抄写 “壳、院、透、除、踩”，注意结构要点：

“院、除、踩”：左右结构，左窄右宽，“踩” 的 “足” 部稍窄，

“采” 部撇捺舒展。

“透”：“辶” 的捺画要舒展，“秀” 的撇捺对称。

2. 词语积累：

（1）抄写本课 ABCC、AABB 式词语：__________________________________

（2）选择一个词语造句：______________________________________________

_（如 “来来往往 —— 马路上的汽车来来往往，真热闹”）

学习任务六：总结收获，完成作业

1.学习收获：

本节课学到的知识和方法有___________________________（如 “找到小城各

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