语文三年级上册 2.花的学校第2课时（学习任务单）AD3

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第 2 课花的学校第二课时学习任务单

学习任务一：复习导入，衔接旧知

1.词语魔法盒：

“ ” 从狂欢、湿润、风笛、急急忙忙中任选一个词语造句：

________________________________________________________________________________

2. 旧知回顾：

上节课我们知道下雨时花儿会狂欢，猜想它们狂欢前在做什么：

________________________________________________________________________________

学习任务二：品读 3-9 段，体会情感

1.对比分析：

默读第 3-4 自然段，找出花儿的学校与我们的学校的相似之处，填写表格：

我们的学校花儿的学校

上课、做功课

不乖会受罚

2. “ ”聚焦放假的自由：

（1 “ ” ）用 △ 标出第 5-6 自然段中让你感到自由的词句：_____________________

（2）如果你是一朵花，冲出地下时会说什么、做什么？

________________________________________________________________________________

3. “ ”体会奔向妈妈：

（1 “↑” ）用标出第 7-9 自然段中体现花儿急切心情的词句：_______

（2）联系生活想一想：花儿为什么急着找妈妈？

________________________________________________________________________________

4.情感变化表：

情节花儿的情感新鲜感词句

在地下学校

雨来放假时

奔向妈妈时

学习任务三：仿写练习，迁移表达

1.句式分析：

“ ” 例句雨一来，他们便放假了的结构是：（）一来，（）便（

）。

2.基础仿写：

根据情境卡填写：

清风一吹，花儿便

蝴蝶一来，花儿便

3.进阶练习：

给上面的句子加入具体动作和神态描写：

________________________________________________________________________________

学习任务四：总结升华，创意表达

1.主题理解：

齐读全文后回答：这篇课文里，花儿像___________________________________，泰戈尔把花儿写成

这样是因为_______________________________________________________。

2. “ ”创意活动花儿的日记：

选择花儿的一种情感（神秘 / 自由 / 依恋），写一两句话并配上简笔画：

________________________________________________________________________________

3.作业布置：

基础题：背诵自己喜欢的段落，抄写有新鲜感的词句（至少 3 个）。

“ ” “ ” 提升题：仿写片段公园里的聚会，用上（条件）一来，（谁）便（动作）的句式。

拓展题：阅读泰戈尔的《新月集》选段，圈出有新鲜感的句子。

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