三年级语文上册第八单元重点问题归纳解析

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三年级语文上册
第八单元重点问题归纳解析
第24 课《司马光》
课文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子
的表现，为什么这样写？
课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的
目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
第25 课《掌声》
1.读课文，想一想课文写了什么？
课文讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下，走上台讲故事，出色的
表现赢得同学们的掌声，从此小英勇敢面对生活。
2.为什么“刚刚站定”，同学们就鼓起掌来？
因为小英克服自卑心理，走上了讲台，这是同学们给予英子的第一
次掌声，这掌声里包含着大家的鼓励、信任和理解，也包含着同学
们的关爱。同学们希望英子能走出阴影，走进集体，不再忧郁。
3.掌声再次响起是为什么？
这次掌声是为小英生动地讲述而起，夸赞她出色的表现。
4.课文为什么要用《掌声》作为题目呢?
因为掌声是引起英子的一系列变化的关键。最初，英子生怕别人因
看见她走路的姿势而嘲笑她，当她勇敢地站到讲台上时，得到的是
掌声；后来，英子讲的故事又一次赢得了同学们的掌声，这让她变
得活泼、开朗、充满自信。“掌声”体现了课文要揭示的主题思想 ：
人人都需要掌声特别是当一个人身处困境的时候。
第26 课《灰雀》
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过
交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事。
2.列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？
列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的担心和惋惜，他
用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，
听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩
的尊重与爱护。
3.列宁是怎样循循善诱，让男孩认识到自己的错误的?
从男孩吞吞吐吐的话语中，列宁知道了灰雀是被男孩捉走的。他没
有问男孩是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多
好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”的感叹，使男孩内心受到触动 ，
从而认识和改正自己的错误。
4.列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列宁和小男孩分别是
怎样的人？
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。
他们都很喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一
个知错就改，诚实守信的孩子。
第27 课《手术台就是阵地》
1.读课文，想一想课文写了什么？
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