三年级语文上册第26课一个粗瓷大碗（分层作业）AD3

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第26 课一个粗瓷大碗分层作业

晨雾漫过抗联营地的木桩，粗瓷大碗静立在简易桌案。碗沿的磕碰印藏着风霜，曾盛过

的野菜粥暖过战士的胃，赵一曼推让粮食的话语还似在耳畔。篝火旁，它见证着战友间的互

相关切；行军中，它映着先辈坚毅的眼眸。营地间，战士们分享干粮的低语、巡逻归来的脚

步声交织。今天，我们就走进《一个粗瓷大碗》，探寻碗里的革命故事，感受藏在朴素器物

中的家国情怀。

学习目标：

1.掌握本课生字词，理解“粗瓷大碗”的故事背景与情节，能清晰梳理赵一曼与大碗相

关的事件，准确概括课文主要内容。

2. 以“粗瓷大碗”为线索，分析文中细节描写，学习以物衬人的写作手法，提升对革命

题材文本的分析与鉴赏能力。

3. 感受赵一曼以身作则、舍己为人的革命精神，体会革命先辈的崇高品德，激发对革命

先烈的崇敬之情与爱国意识。

学习要点：

1.梳理“粗瓷大碗”的故事脉络，体会赵一曼的革命品质。

2.通过细节描写，深入领悟赵一曼无私奉献的精神内涵及以物载情的表达效果。

作业内容分层要求

晨雾中的抗联营地藏着惊喜！这只磕了边的粗瓷大碗，盛过野菜粥也映过

战士情谊。跟着它认识 “高粱”“侦察” 的生字，给 “关爱”“友爱” 找朋友，还能解

锁句子变形魔法～快来走进碗里的故事，在趣味练习中读懂赵一曼的英雄情怀

吧～

【基础感知】

一、看拼音写汉字。

水 系 钱高  时 探

二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

1.周围寂静无声的时候，高粱地里倒是突然传出了一声轻响，顿（dùndú）

时，侦（zēnzhēn）察员提高了警惕。

2.小明还（háihuán）给同学 10 元钱，还（háihuán）剩 5元钱。

3.为了维护交通安全，禁（jīnjìn）止骑自行车带人。

三、选词填空。（每个词只能用一次）

必做题

☆☆

关爱友爱关心

1.赵一曼看到这碗高粱米饭，感受到了同志们对她的( )。

2.我生活在一个团结( )的大家庭里。

3.同学们都很( )自己的考试成绩。

四、按查字典的要求填空。

“陈”用音序查字法查字典，应先查大写字母，再查音节；用部首查

字法查字典，应先查部首再查 画。“陈”在字典中的解释如图，据此为

下列句子中的“陈”选择正确的解释。

陈 ①排列，摆设：~兵。②述说：~述。③旧的，时间久的。~醋④中国朝代

名，南朝最末的王朝。

1.陈代是南朝的最后一个朝代，后来被隋所灭。( )

2.展览馆里陈列着一件件刚出土的文物。( )

3.不论是文艺创作还是科技产品的研发，都要推陈出新才行。( )

4.李密的《陈情表》情真意切，非常感人，是千古流传的名篇。( )

五、句子训练

1.这个碗，赵一曼仅仅用过一次。（用加点词写句子）

2.赵一曼看着这碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”（改为

转述句）

3.这个碗有着令人感动的故事。抗联的老战士都能认出来。（用关联词合并

成一个句子）

4.赵一曼看到这碗高粱米饭，不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友

爱，想起通讯员对她的关心。（用加点词写句子）

六、根据课文内容填空。

1.“赵一曼看着这个碗，对通讯员说：‘哪里拿来的，请你还到哪里去！’”这

是描写，体现了赵一曼的优秀品质。

2.“赵一曼( )着碗轻轻( )进炊事棚，趁人不注意时候，把碗里的饭(

)进锅里，又从另一口锅里( )了半碗野菜粥。”这段动作描写表明赵一曼

。

3.“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”这里的“丢”

是指。读这句话的语气是。

4.你知道赵一曼的哪些英雄事迹？选一件写一写。

红军在福鼎遇上筹粮小难题啦！战士没付钱摘了南瓜，朱德知道后立刻拿

出银圆让去补还。快来读《一块银圆》，跟着梳理故事、分析细节，还能猜猜

必做题

☆☆☆

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