三年级语文上册第23课司马光·第二课时（分层作业）AD3

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第23 课司马光·第二课时分层作业

庭院里的梧桐叶轻摇，一群孩童围在大水缸边嬉戏。石阶上，孩童的布衫随风轻摆，追

逐声绕着青砖院墙回荡。忽然惊呼声起，一名孩童不慎跌入缸中，同伴们慌作一团。唯有司

马光沉着思索，迅速举起石块砸向水缸。今天，我们就走进《司马光》这篇课文，探寻这场

危机中的智慧之举，感受少年身上难能可贵的沉着与担当。

作业内容分层要求

庭院里孩童追跑打闹，大水缸旁突然传来惊呼！有小伙伴不慎跌入瓮中，

大家慌作一团时，司马光已举起石块冲向水缸。想解锁故事里的生字词、读懂

文言语句？快来完成基础感知任务，跟着司马光学沉着，玩转课文里的知识密

码吧～【基础感知】

一、[会写字默写]根据语境，看拼音，写字词。

必做题

☆☆

1.今天天气很好，组织大家一起去爬山。到了半山腰，很多人累

得在地上，想要。但在向导的鼓励下，大家相互

扶继续前行，最终全部到达了峰顶。

2.历史上的七岁时便喜欢读书，不论寒暑饥渴都始终

学习，最终成为宋朝历史上举足轻重的人物。

二、选择加点字的正确读音，画“√”

跌倒（diēdié）司马光（sīsì）皆大欢喜（jiēxié）

三、给加点字选择正确的解释。（填序号）

(1)群儿戏于庭（）

A．家庭。 B．公园。 C．庭院。

(2)众皆弃去（）

A．全，都。 B．打开。 C．逃跑。

(3)光持石击瓮破之（）

A．阳光。 B．司马光。 C．时间。

(4)一儿登瓮（）

A．石头。 B．口小肚大的陶器。 C．山峰。

四、先解释字的意思，再解释句子的意思。

1.群儿戏于庭。

戏：于：庭：

译文：

2.一儿登瓮，足跌没水中。

登： 没：

译文：

3.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

弃：皆：持：迸：

译文：

五、读课文填空

1.本课《司马光》讲述司马光用大石砸破救出掉在大水缸里同伴的故事，告

诉我们无论遇到什么事情都应该沉着冷静、，同时我们也应该学习司马光那

样沉着冷静，的精神。

2.文言文中有一些难懂的字，可以通过不同的方法来理解,请根据提示填空。

（1）一些字可以通过组词语的方法来理解。例如“群儿戏于庭”中“庭”的

意思是。

（2）一些字可以结合插图来理解。通过观察上图,我知道了:在“光

持石击瓮破之,水迸”中，“瓮”是一种口小肚大（填外形特点）的陶器;瓮被

砸破后，水一下子涌出来了，这就是“”这个字的意思。

（3）一些字在不同的句子中有不同的意思，可以结合上下文来理解。例如:“群

儿戏于庭”中的“儿”指，“一儿登瓮”中的“儿”指，“儿得活”中

的“儿”指。

3.故事中，一个小孩跌落水中,其他孩子的表现

是“”（用原文填空）,司马光的表现是“”（用原文填空）,这是运

用了对比的写法,表现了司马光的品质。

小笔尖藏着大温暖！有个学习吃力的小男孩，写了篇短短两行的 “愿望” 作

文，竟打动了老师。他还悄悄把作文做成生日礼物，要给妈妈惊喜！快来走进

故事，填词语、找评语，解锁这份甜甜的感动吧！

【能力进阶】

一个美丽的故事

有个小男孩，因为得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。有一次作文，

题目是“愿望”。小男孩极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只

有几句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪

必做题

☆☆☆

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