三年级语文上册第22课读不完的大书·第一课时（分层作业）AD3

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第22 课读不完的大书·第一课时分层作业

秋风拂过院角的老槐树，三三两两的孩子挎着小竹篮钻进屋后的林子。草丛间，他们蹲

看蚂蚁搬家，轻拨沾露的狗尾巴草；枝头上，麻雀的啾鸣伴着蝉唱，引得孩子们仰头张望。

抬手摘片枫叶，俯身拾块奇形卵石，大自然的每一处都藏着趣味。这本藏着草木虫鱼的自然

之书，藏满无穷奥秘。今天，我们就翻开《读不完的大书》，感受大自然馈赠的无尽精彩。

学习目标：

1.认识 “秩、序” 等生字，会写 “读、麻” 等生字，正确读写 “乐趣、奥秘” 等

词语，能流利、有感情地朗读课文，理清文章围绕大自然写了动植物等多类事物，梳理

文本叙述脉络。

借助圈画关键词句的方法，体会作者对动植物外形、习性的细致描写，分析文中生动表

达的妙处，初步学会抓住事物特点进行简单描述的写作技巧。

感受作者在大自然中发现的无穷乐趣，理解 “大自然是读不完的大书” 的深刻含义，

培养留心观察自然的习惯，激发对大自然的探索热情与热爱之情。

学习要点：

1.梳理课文描写的自然事物，品味作者对动植物的细致描写，体会文中蕴含的探索大自

然的乐趣。

2.深刻理解 “大自然是读不完的大书” 的内涵，学会将观察自然的方法运用到日常体

验中。

作业内容分层要求

大自然藏着超有趣的 “识字乐园”！跟着拼音解锁 “画册”“奥秘” 的密码，给

竹子找量词、给雨声配叠词，还能给句子穿 “拟人”“比喻” 的新衣～快来完成这

些小任务，解锁自然里的字词魔法，开启和草木虫鱼的快乐相遇吧～【基础感

知】

一、下面是望望在“自然笔记”中记录的内容，请你根据拼音帮他补全。

语句 1：大自然是一本看不完的大① huà cè，里面有无尽的② ào mì。

语句 2：池塘边栽着一棵③ lí 树，枝叶倒映在池水中，④小 xiā 在倒影间

⑤yóu wán。

① ② ③ 树

④小⑤

二、给加点字选择正确的读音，并用“√”标出。

旋转（xuái xuán）姿态（zhī zī）笋丁（shǔn sǔn）

爽快（suǎng shuǎng）柚子（yòu xiù）棕榈（lán lǘ）

必做题

☆☆

三、照样子，填一填。

1.例：一（寸）光阴一( )大书一( )竹子

2.例：心情（愉悦）味道( )姿态( )

3.例：（沙沙）的竹叶声( )的细语( )的雨声

4.例：秋高气爽（描写秋天）( )( )

四、按要求改写句子。

1.秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改成拟人句）

2.雨点落进树林，发出的声音好听极了。（改成比喻句）

3.又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。（改为“被”字句）

4.几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常的活动。（缩句）

5.如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来

了吗？（改为不带问号的句子）

五、根据课文《读不完的大书》填空。

1.读了课文后，你知道这本大书是，这本书的内容是。这本书给你的感

受是。

2.作者重点描写了和两种植物。竹子的生长特点是，作者把竹叶发出

的声音比作，体现了作者对竹子的；棕榈树的特点是，叶子像

。

走！去屋后的自然小天地探秘吧～这里有竹子、棕榈两位 “好朋友” 等你认

识！先找找 “雨后春笋” 这类词语宝藏，再听竹叶说 “温柔细语”，最后试着当小

作家，描绘你眼中的自然趣物！

【能力进阶】

读不完的大书（节选）

①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春

笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如

同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副

超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间

游玩，又是另一种境界。

②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷

的奥秘，有无尽的乐趣。

1.根据意思从选文中找出合适的词语。

（1）大雨过后，春笋旺盛地长出来。比喻新事物蓬勃涌现。( )

（2）超出一般，脱离世俗，形容与众不同，非常特别。( )

2.选段①主要描写了和 两种事物。

3.选文中画“　　　　”的句子写得很生动，风吹竹叶的声音是，这声

必做题

☆☆☆

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