三年级语文上册 12.在牛肚子里旅行·第1课时（分层作业）AD3

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第12 课 在牛肚子里旅行·第一课时 分层作业
教室里，朗读声裹着紧张：“牛要吃草了！” 课本上的文字好像活了，牛嘴的阴影慢慢罩
向红头，青头急得在字旁“蹦跶”……下课铃一响，孩子们围坐在一起，你一言我一语数着牛的
胃，眼睛里闪着好奇的光。今天，我们就走进这场牛肚子里的奇妙旅行，跟着伙伴俩闯过难
关，读懂勇气与友谊的温度。
学习目标：
1.认识 “旅、咱” 等 10 个生字，会写 “旅、救” 等 13 个生字，正确读写词语；
能读懂课文内容，知道牛有四个胃、会反刍的科学常识，理清红头被牛吞到救出的完整
过程。
2.能分角色朗读红头与青头的对话，读出红头的害怕、慌张和青头的镇定、智慧；能借
助课文语句，简单梳理红头在牛肚子里的 “旅行” 路线。
3.体会青头在朋友遇到危险时，不慌不忙、积极想办法救助的珍贵友谊；懂得遇到困难
或危险时，要保持冷静，积极思考解决办法的道理。
学习要点：
1.理解牛有四个胃及反刍常识，理清红头在牛肚子里的 “旅行” 路线；分角色朗读对
话，读出红头的慌张、青头的镇定。
2.结合对话体会青头对朋友的帮助与冷静的重要性；2. 准确梳理红头 “旅行” 各阶段
的逻辑关系。
作业内容 分层要求
小蟋蟀青头和红头喊你玩语文小游戏啦！先拼拼音写出 “咱们”“救命” 这些
词，再帮它们选对 “忙碌”“吞咽” 的读音，辨清 “流泪”“流星” 里 “流” 的意思，
快来闯关，和它们一起学知识～
【基础感知】
一、看拼音写词语
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.忙碌（lùlǜ）吞咽（yīnyàn）细嚼慢咽（jiáojué）
2.你既然听到了，就应（yīngyìng）该给予积极的回应（yīngyìng）。
3.如果你不答（dādá）应我的要求，我就拒绝回答（dādá）你的问题。
4.寒风中的梅花还只是花骨（gūgǔ）朵儿，但在文人眼中却是骨（gūgǔ）
必做题
☆☆
气的象征。
三、〔字义辨析〕给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
“流”在字典里的解释有：①液体移动；②移动不定；③流传，传播
1.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。( )
2.一颗流星从天空划过，一会儿就没了踪影。( )
3.岳飞精忠报国的精神流传后世。( )
四、在括号里填上合适的词语。
( )地看　( )地走　( )地躲　( )地扫
( )地问　( )地叫　( )地说　( )得流泪
五、句子训练
1.它们是一对非常要好的朋友。（缩句）

2.有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。（用加点词写句子）
，一只
   
，另一只
 
 。
3.“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
改为提示语在前：
   
 
改为提示语在中间：
   
 
六、按课文内容填空
《在牛肚子里旅行》这篇童话讲述了蟋蟀被牛吃进了肚子里，它的朋
友鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来的过程。文章赞美了青头的
精神，启发我们要，并懂得了一个科学小知识：牛有个胃，吃食时具
有反刍（chú）现象。
墙阴影里的小花苗正抹眼泪呢！蜜蜂、蜗牛都来帮它想办法啦～快翻开故
事，找找它们出的主意，猜猜小花苗爬上墙顶时多开心，一起跟着小花苗开启
有趣的阅读闯关任务吧！
【能力进阶】
类文阅读，完成练习。
大墙下的小花苗
①春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。不久，种子变成了一棵小花苗。
大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭了
起来。
②“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替
你把大墙推倒。”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
③“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小
蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，
沿着墙壁开始往上爬……
④有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满
必做题
☆☆☆
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