三年级语文上册 11.宝葫芦的秘密·第2课时（分层作业）AD3

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第11 课 宝葫芦的秘密·第二课时 分层作业
夕阳漫过三年级的书桌，铅笔在草稿本上画着圆滚滚的轮廓，王葆的《宝葫芦的秘密》
就摊在手边，书页上的宝葫芦沾着细碎的阳光。他指尖蹭过插画，仿佛能触到葫芦表面的温
润，耳边似响起 “能实现愿望” 的轻语……今天，我们就走进《宝葫芦的秘密》，跟着这只神
奇的宝葫芦，解锁童年里藏满幻想的美好故事。
作业内容 分层要求
宝葫芦邀你玩基础闯关啦！帮望望补全童话生字，给加点字选对 “声音”，
给词语找对 “新家”，还能给王葆的句子变变身～轻松玩中练，说不定宝葫芦还
会送你小惊喜呢！
【基础感知】
一、望望在整理童话故事资料时，有几个字被擦掉了，请你根据拼音，帮他补
充完整。
必做题
☆☆
这位 的 了神仙的帮助。
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
规矩（jǔjù）LLLL 挖掘（juéqū）LLLL
少年（shǎoshào）LLLL希望（xīqī）
看到火箭腾空而起，冲（chōngchòng）向云霄，观众们冲（chōng
chòng）着电视屏幕竖起了大拇指。
三、选词填空
【声明LLL说明】
1.老师说请假要( )原因。
2.政府发表了一项( )，否认了一些谣言。
【规矩LLLL规定】
3.你必须在( )时间内完成这些作业。
4.奶奶常说：“不以( )，不能成方圆”。
四、句子训练
1.王葆听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎
么办？该要些什么？”（改为转述句）
2.王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服。王五得到了一个宝葫芦。（用关
联词合成一句话）
3.那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫
芦，那……”
句中的“它”指的是 。请你根据想象把省略指代的内容补充出来：
4.望望在阅读故事时，想要品读人物形象，请你也来品读一下，并完成练习。
什么！剪脚指甲啊？那不行！
句子是对王葆的 （神态LL心理LL语言）描写，写出了王葆的
，从中可以看到一个 的王葆。
五、读课文《宝葫芦的秘密（节选）》，完成下列表格。
谁 怎么得到宝葫芦 得到后有什么好处 结局
鲸的进化大探险开启啦！跟着宝葫芦伙伴读材料辨对错、找鲸的 “老祖
先”，填它从陆地到浅海再到海洋的家，还能为濒危鲸设计保护标语，探秘又有
意义，快来闯关吧！
【能力进阶】
必做题
☆☆☆
非连续性文本阅读。
材料一：
鲸
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人叫它鲸鱼。其实鲸不属于鱼类，
而是哺乳动物。在远古时代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后
来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里，又经过了很长很长的
年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的
样子，适应了海洋的生活。
材料二：
鲸类的祖先，极可能是产于北美、欧洲与亚洲的陆栖有蹄类动物——中爪
兽科。根据推测，这些齿数不多、在浅水区捕鱼的中爪兽，逐渐转变为水陆两
栖的生活方式后，于漫长的演化过程中变成了各种鲸与海豚。
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