三年级语文上册 2.花的学校第1课时（分层作业）AD3

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第2课花的学校分层作业

窗台上的风信子摇着紫色铃铛，阳光淌过 “习题演练” 四个字。扎羊角辫的女孩盯着 “雨

一来，他们便放假了”，指尖轻点课本，仿佛看见花儿从土里蹦跳着跑出。今天，我们就走进

花的学校，看看它们的故事，感受文章中蕴含的美好。

学习目标：

1.认识 “荒、笛” 等 10 个生字，会写 “落、荒” 等 13 个字，掌握 “狂欢、急急

忙忙” 等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.通过想象、朗读、小组讨论等方式，理解诗歌中花的 “学校”“放假” 等拟人化描

写，体会作者丰富的想象力；学习边读边想象画面的阅读方法。

3.感受花孩子们的活泼可爱与自由快乐，体会诗人对大自然的热爱和对童真的赞美，激

发学生热爱自然、向往自由的情感。

学习要点：

1.有感情朗读课文，理解诗歌内容，体会童真童趣的语言，想象花 “在绿草上跳舞、狂

欢” 等画面，感受意境。把握文中如 “雨一来，他们便放假了” 这类有新鲜感的词

句。

2.理解 “地下的学校”“他们的家在天上” 等含义深刻、充满奇特想象的语句，体会

作者对自然的热爱与对童真的赞美。

作业内容分层要求

窗台上的雏菊沾着晨露，风信子在墙角吐着芬芳。课桌上，紫茉莉探着

脑袋，正对着 “急急忙忙” 的词语点头。男孩笔尖划过 “口笛” 拼音时，窗外

的玉兰花仿佛听到了笛声，抖了抖花瓣，像在模仿习题里花孩子们从土里探

身的模样，连阳光都悄悄趴在练习册上，看他写下答案。

【基础感知】

一、读句子，根据拼音写词语。

1.湿润的东风走过，在竹林中吹着。

2.树枝在林中碰触着，绿叶在里簌簌地响。

3.你不知道他们为什么那样吗？

4.我自然猜得出他们是对谁扬起来。

必做题

☆☆

二、给下列句子中的加点字选择正确的读音，用“√”画出来。

1.孩子们在原野里高兴地吹着口笛（dítí）。

2.小刚上学总迟到，老师罚（fǎfá）他站墙角。

3.妈妈给我买了一件漂亮的衣裳（sangshang）。

三、照样子，写词语。

一群一群（“一 A一A”式）( )( )

急急忙忙（AABB 式）çççççç( )( )

四、选择加点词语在句子中的意思。

自然：①自然界。②表示理所当然。③自由发展；不经人力干预（区

别于“人工、人造”）。

1.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。 ( )

2.我们热爱大自然。( )

3.这块大石头是自然形成的。( )

五、按要求写句子。

1.雷云拍着大手。（从课文中找出一个把事物当作人来写的句子）

2.他们的家是在天上，在星星所住的地方。（从课文中找出一个想象奇特的

句子）

3.难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）

4.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词语说一句话）

5.雨一来，他们便放假了。（仿写句子）

清风一吹，他们。蝴蝶一来，他们。

六、学了《花的学校》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

毛毛虫：《花的学校》作者是，享誉世界的印度诗人、哲学

家，他曾获诺贝尔文学奖，出版过《》《》等五十多部诗

集。

小豆子：本文选自的儿童散文诗集《》。描写了花

孩子们在绿草上

、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来以及这三个场景，表现了花孩

子的。

桌角的丁香垂着紫裙，风拂过，像习题里的花摇篮晃悠。女孩对着 “洁

白无瑕” 的空儿凝思，窗外玫瑰挺得笔直，倒像花王盯着她笔尖，紫罗兰在

砖缝里探头，似在提醒答案。

【能力进阶】

花的世界

必做题

☆☆☆

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