三年级上册语文《第七单元》课后习题答案

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第 21 课《大自然的声音》

一、朗读课文，体会大自然声音的美妙。

这篇课文属于说明性文章。它运用人格化的写法，以及大量

的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物

三个方面描写了大自然美妙的声音

二、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。

课文写了大自然中风吹动树叶的声音，微风和狂风的声音，

下雨时的声音，小溪、河流、大海的声音，还有鸟叫、虫鸣、蝈

蝈的歌声。

三、读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声

音。

我在屋檐下听过燕子“轻轻柔柔的呢喃细语”；我在看瀑布时

听过水流演奏“雄伟的乐曲”；我在动物园听过狮子、老虎吼叫出

“充满力量的声音”；我在森林中听鸟儿们开着“热闹的音乐会”

等。

四、你听到过哪些“美妙的声音”？试着些几句话和同学交流，

如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。

提示：先确定一个话题，然后围绕这个中心句展开想象写一段

话，注意句子要有条理。

例 1：鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟的歌声显得生

机勃勃；沉睡的森林在群鸟的鸣叫声中苏醒；城市中的公园就是

只有几只叽叽喳喳的麻雀，也会显出几分活跃。

例 2：厨房，是个音乐厅。妈妈做饭时，里面便传来有许多

美妙的声音。妈妈洗菜时，水“哗啦——哗啦——”地唱着一首欢

快的歌曲。刀在菜板上使劲切菜，发出有节奏的“咚咚咚”，就像

一位鼓手在卖力地打鼓。锅铲飞速翻炒，发出“当当”的声音，就

像是在弹钢琴。“哗啦——咚咚——当当——”就像一个乐队，演

奏着一首美妙的曲子，好听极了。

第 22 课《读不完的大书》

一、朗读课文，感受大自然的乐趣。

点拨：朗读时，要联系自己的实际生活经验，把感情融入到

字里行间，边读边想象课文描绘的画面感受大自然的乐趣。

二、课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，

再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。

(1)小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。

(2)老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄

健勇猛的感觉。

(3)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

(4)在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影

间游玩，又是另一种境界。

参考答案：课文描写的大自然的好玩的东西有小麻雀、老

鹰、蚂蚁、花草树木、果树、竹子、棕榈等。

类似的句子还有：（1）蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒

时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。（2）池塘边的棕榈树高

大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

三、在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照

课文写一写，和同学交流。

参考答案：屋后的空地上栽有各种蔬菜，有西红柿、黄瓜、

豆角、茄子……在不同的时节，它们被种植，被精心呵护，最后

被收获。刚摘下来的黄瓜，甜甜的，脆脆的，小朋友们很喜欢。

第 23 课《父亲，树林和鸟》

一、默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎

人”？

答：因为如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定

能打到许多鸟。那么，就会有很多鸟儿受到伤害。但父亲不是猎

人，所以他当然不会伤害鸟，所以“我”真高兴。

（这也从侧面说明父亲和“我”喜欢鸟，很爱护鸟，不会伤害

鸟。）

二、你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。

1、父亲一生最喜欢树林和鸟。

（同意。从父亲十分了解鸟的习性，他知道哪片叶子下藏着

鸟，能闻到鸟味；父亲和“我”说话都是轻声细语的，生怕惊了林

中的鸟；树林和鸟最快活的时刻，也是父亲最快活的时刻这些方

面可看出）

2、父亲对鸟的习性十分了解。

（同意。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，

知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻）

3、父亲很善于观察。

（同意。他通过观察无风而动的叶子，通过问气味就知道林

中有很多鸟。）

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