（北师大版）三年级语文上册《说声“对不起”》课时测评第1课时

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5 我们和我

“说声对不起”

第 1 课时

一、带着问题来读书。

1．本文以“说声‘对不起’”为题，讲述的是发生在__________和______

______之间的故事。

2．“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？

_________________________________________________________________

二、看拼音写词语。

gù zhi dào qiàn jié shù

三、火眼金睛，辨字组词。

固　(　　　　　　) 　阵　(　　　　　　)

因　(　　　　　　) 陈　(　　　　　　)

四、词语对对碰。(写出带点词语的反义词)

1．别责备小红了，她已经知道错了。(　　　　)

2．老师亲切的话语还在我耳边回响。(　　　　)

3．看着冬冬难受的样子，妈妈很心疼。(　　　　)

五、猜猜我是哪个词。(根据意思写词语)

1．(性情或态度)古板执著，不肯变通。(　　　　　　)

2．拿不定主意。(　　　　　　)

六、活用带点词，仿写一句话。

1．海洋里有数不清的奇怪动物。

_________________________________________________________________

2．对这位客人的到来，他不知所措。

_________________________________________________________________

七、走走停停加标点。

1.陈刚说吧大家都没有怪你老师亲切地抚摸着我的头说

2．多么美丽的杏花呀竺爷爷走回书房打开笔记本郑重地记下了这个日子清

明节

八、课内语段阅读。

老师走进教室，说来也奇怪，她一点儿也没发火，只是(　　　　　)问我：

“陈刚，这是怎么回事？”“我——我——”我(　　　　　)地说不出一个字

来，泪水在眼眶里直打转。老师转过脸看了看陆叶的伤口，(　　　　　)问：

“疼吗？”这下陆叶哭得更厉害了，老师(　　　　　)拍了拍他的肩膀，说：

“只是划破点皮，以后彼此都应该小心点。陈刚，你道个歉，好吗？”

1．在(　　)里填上合适的词语。

2．文中的“彼此”指____________和____________。

3．文中的两个破折号表示(　　)

A．进一步说明原因。　B．说话不流利而语音稍长。

4．用“　　”画出老师关心、安慰陆叶的词语。从这几个词语中，可以看

出这是一位怎样的老师？

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