部编语文三年级（上）重点句子赏析

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三年级上册课内
重点句子赏析
课文 1 大青树下的小学
１.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球
花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族
的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族
的。
★赏析：这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋
友朝着一个共同一个地方──学校走去，描绘出众多
的学生由远及近汇集而来的壮观景象。
２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好
朋友。
★赏析：这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴
不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家
庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生
活。
３.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老
师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
★赏析：这句话中连续用了三个“向……”，写出了学
校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４.最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋
友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大
家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许
多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
★赏析：课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写
成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了小
学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出
了孩子们的愉快心情。
课文 2 花的学校
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿
润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
★赏析：东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人的修
辞手法，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，
在绿草上跳舞、狂欢。
★赏析：花“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，
展现这样一幅流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草
丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地
聚集到草地上手舞足蹈。
3.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，
雷云拍着大手。
★赏析：这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但
是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、
“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。
课文 3 不懂就要问
1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，
学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
★赏析：运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱
歌，形象地写出了学生读书的状态。
课文 5 铺满金色巴掌的水泥道
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴
掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
★赏析：运用比喻，把“法国梧桐树的落叶”比作“金
色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像
“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又
有了“金色的小巴掌”之比。
2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这
更增添了水泥道的美。
★赏析：“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”
这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个
表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，
表达了作者对水泥道美的赞叹。
3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只
棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳
着、歌唱着……
★赏析：运用比喻，将“一双棕红色的小雨靴”比作
“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天
金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现
秋天特有的美。
课文 6 秋天的雨
1.秋天的雨，是一把钥匙。
★赏析：这是本文的总起句，也是一个比喻句，它
把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到
来，秋天也渐渐来临。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
★赏析：这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩
缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色
的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠
萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，
都躲在小雨滴里呢！
★赏析：“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种
水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们
捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给
人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写
出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰
收的景象。
4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，
冬天快要来了。
★赏析：这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，
表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动
物、植物过冬前做的各种准备。“金色的小喇叭”发
出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带
来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天
就要来临。
5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小
朋友的是一首欢乐的歌。
★赏析：这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了
全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，
表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
课文 7 听听，秋的声音
1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄
叶道别的话音。
★赏析：运用拟人，把“刷刷”的落叶声说成是道别
的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和
阳台告别的歌韵。
★赏析：这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台
上振动翅膀活动的画面。
3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一
阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
★赏析：“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修
辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的
是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。
4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地
去听秋的声音。
★赏析：运用比喻，把秋天比作辽阔的音乐厅，形
象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，
这些声音像优美动听的旋律 。
8、卖火柴的小女孩
１.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什
么用呢？那是一双很大很大的拖鞋──那么大，一向
是她妈妈穿的。
★赏析：这句话的意思是：在下着雪的大年夜，穿
着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋，根本是起不到
保暖作用的，说明小女孩家很穷，她自己根本没有
鞋。
２.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，
来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。
★赏析：这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根
来，擦燃了暖暖手，但她没有卖掉一根火柴，自己
却燃掉一根火柴，她爸爸会打她的。难忍的寒冷逼
得她顾不得挨打，终于抽出了一根。
3.这是一道奇异的火光！
★赏析：这道“奇异”的火光，使小女孩看到暖烘烘
的大火炉，得到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫
天飞舞的“又冷又黑的晚上”，这对于一个“赤着脚”、
“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、
“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说，实在是非常
可贵的。
4.她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
★赏析：对小女孩来说，这世界上没有光明，没有
温暖。奶奶的出现使她无比留恋。她清楚地知道，
火柴一灭，慈爱温和的奶奶就会不见的。所以，她
不顾一切，“赶紧”擦着了“一整把”火柴。这句话反
映了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬了当时
社会现实的冷酷。
5.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到
那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
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