三年级语文上册期末课外阅读理解专项训练（五）（含答案）（部编版）

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三年级上册期末课外阅读理解专项训练

（五）

（一）蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有

穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去

匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车

把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在

她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？

她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她

接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子

一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，

又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅

沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前

面推车的小伙子，不知该说些什么。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜

端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着

一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子

自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，

可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的

左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的

汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思⋯⋯

医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，

你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的

父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。

陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该

怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，

看见你爸妈来后，他就

离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”

父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多

么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

2．联系上下文解释加粗词的意思。

逞强——

风风火火——

3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。

4．在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。

5．写出第二、三自然段段意。

第二自然段：

第三自然段：

6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？

（二）

我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论：

爸爸和我不像个家了。‖

时间不久，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈

小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲

不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴，我

心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬

是不肯，而且哭了，还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说，

看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、

衣服给什么我都要，可就是不叫“妈”。⋯⋯

她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈

妈”，我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。

我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得

焕然一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。吃

得更新鲜，都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插

着13 支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字：新的旅程。烛光与彩

灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫

了声：“妈。”她马上应了一声，很自然。爸爸当然高兴。从这以

后，我便开始叫她“妈”了。‖

我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方，

妈妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。

1．给短文选个最合适的题目加上。

（1）好后妈（2）我和后妈（3）同是亲妈

2．用“‖”把第二段画出来（第一、三段已用“‖”标出），并写

出第二段和第三段的段意。

第二段:

第三段:

3．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“√”。

（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很

关心。

（2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开

阔和宽容。

（3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈

的感激之情。

4．按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。

（1）感情激动，控制不住自己。（）

（2）改变旧面貌，出现崭新的气象。（）

（3）有抵触情绪，不相容。（）

（三）手术成功了

一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了！

成功了 ”爸爸听了连声问：“什么成功了？”“试验成功⋯⋯

了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前，指着那只吃了塑料管的

小鸡说：“鸡嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有这种事？”“不

信你摸摸看。”爸爸一摸鸡嗉，更惊奇了，问我是怎么回事，我高

兴地向爸爸讲起了事情的经过。‖

自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不

能把小鸡嗉里的管子取出来呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了？

医生能给病人剖腹取出瘤块，使病人康复，难道鸡嗉就不能剖开吗？

我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生，我想好了动手

术的步骤后，拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线并请小表弟做⋯⋯

我的助手。手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上，按住

小鸡的脚和头部，不让它乱动。我先用剪子剪去鸡脖子下的毛，然

后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位，又用一只手捏着鸡嗉上

的皮，先划破鸡皮再刺破鸡嗉，这时，鸡“叽叽”地乱叫起来。看

来小鸡痛苦的样子，我的手不知不觉地停了下来，但是为了小鸡的

生命，为了试验，我还是硬起头皮，继续将口子划大，然后小心翼

翼地将镊子伸进鸡嗉，夹住管子的一端，慢慢拔了出来。这时从刀

口处冒出许多红色的血和气泡，小鸡发出无力的叫声，我心里一阵

紧张，连忙用针线将伤口缝好。‖

手术后，我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着，缩

着脖子，蹲在角落里，一动也不动。我既希望着又担心着。今天，

我回来，看到小鸡不但没死，反而能找食吃了，这不是说明手术成

功了吗？爸爸听到了我的介绍，忍不住哈哈地笑起来，夸我敢想敢

干，将来可以当医生。‖

1．写出下列词语的反义词。

担心（）温暖（）紧张（）成功（

）

2．结合上下文理解词语。

（1）康复：

（2）左思右想：

3．在“我既希望着又担心着。”这句话中我希望什么？担心什么？

4．按照指定的分段，写出第二段段意。

第二段段意：

5．我是怎样给鸡动手术的？（抓住要点回答）

6．作者给鸡动手术为什么会取得成功？

（四）多变的狐狸

很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学

习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。

所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是

以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐

狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。

“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好

像没听见，仍旧向前走。

怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我

是你的同学野兔呀

“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走

开！”狐狸不屑一顾地回答。

野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。

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