三年级语文上册期末课内阅读理解专项训练（四）（含答案）（部编版）

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三年级上册期末课内阅读理解专项训练

（四）

（一）金色的草地

我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开

放，这片草地就变成金黄色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我假

装一本正经的样子，喊“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把

蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝

我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不

少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿

色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地

又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英

的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、

合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是成金色的；花朵合拢

时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了

我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1.请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。

2.第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?

3.从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受?

4.文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起

床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正

含义是什么?

5.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字

作依据说明你的看法。

（二）《富饶的西沙群岛》（节选）

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，

绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底

高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不

同了。

 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，

有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙是

全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；

有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游

动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来

像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西

沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1.结合上下文理解词语。

五光十色：。

2.在括号内填上合适的词语。

（）的西沙群岛（）的珊瑚

（）的花朵（）的海水.

3.结合上下文回答为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是

鱼”？

4.用“ ——”画出 1 句带有“有的”的句子，仿造这样的句式造句。

5.你喜欢西沙群岛的什么？为什么？

（三）《美丽的小兴安岭》（节选）

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实

实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷里升

起来，整个山林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭一

样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开

着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个美丽的大花

坛。

1.这是一段写小兴安岭的景色。

2.这一段共有句话。先写，接着描绘，

然后描写，最后写。

3.这一段话有二个比喻句。一句把

作，另一句把比作

。

（四）父亲，树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸

的一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用

鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子

为什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，

所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙

（读 huì 鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌

了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

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