三年级语文上册期末课内阅读理解专项训练（二）（含答案）（部编版）

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三年级上册期末课内阅读理解专项训练

（二）

（一）大青树下的小学

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起

朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（

）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在

听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋

友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、

做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2.读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，

为什么还要写小动物呢？

3.我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更

加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了

孩子们读书读得，读得，读得

；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。

4.我能写出这段课文提到的那些小动物。

5.我很喜欢这个小学，因为：

（二）秋天的雨

秋天的雨是一把钥匙（yào shi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻

轻地，趁（chèn）你没留意，把秋天的大门打开。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。你看，它把黄色给

了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红

的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还

有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常

被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖

洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨

树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首

欢乐的歌。

1．填上合适的词语。（可以不是文章中的）

（　）的雨滴（　）的雨滴

（　）的歌　（　）的歌

（　）的气味（　）的气味

2．结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（　）。与它相

近的词语是（　）。

3．“小朋友的脚，常被香味勾住”中的“勾住”是什么意思？

4．秋天的雨还可能是什么，请发挥想象写一段话。

（三）金色的草地

我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开

放，这片草地就变成金黄色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我假

装一本正经的样子，喊“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把

蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝

我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不

少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿

了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣

是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是成金色的；花朵合拢时，金

色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了

我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1.请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。

2.第二段中划线的句子，从全文看有什么作用?

3.从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受?

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