三年级语文上册期末句子训练专项训练（五）（含答案）（部编版）

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三年级上册期末句子训练专项训练

（五）

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像

个美丽的大花坛。

C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，

更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）

A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌

唱，我很快乐！”

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？Š

B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、

展地粘在水泥道上。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵

上，好像都在听同学们读课文。

7.下面的句子不是祈使句的是（）

A．请您给我讲讲吧！Š

B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！

C．咱们捉迷藏玩吧！Š

D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！

二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生

的这根胡子已经长了多长了。

2.胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。

3.他们想在散学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。

三、用加点词语写句子。

1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

2.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，

青头就给摔到地了。

3.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

4.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

5.是谁在给老屋讲故事？

四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它

告诉大家，冬天快要来了。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风

里簌簌地响，雷云拍着大手。

比喻 3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，

可以张开、合上

4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又

看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

5.秋天的雨，是一把钥匙。

拟人 6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，

有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是

一块印着落叶图案的，闪闪发光的

地毯，从脚下一直铺到很远很远的

地方。

五、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表

示声音的词语写几句话吧！

例：1. “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头

会吱吱嘎嘎响。

3. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧

哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

我会写：1.

六、按要求把一个句子改写成不同的句子。

1.大家一起朗读课文的声音好听。

反问句：

感叹句：

2.你难道不知道狗是会叫的吗？

陈述句： ______________ ______________

感叹句：

3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。

肯定句：

反问句：

4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

“被”字句： ______________ ______________

“把”字句：

5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。

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