三年级上册语文期末课内阅读专项训练（13页）

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三年级上册课内阅读
备考策略
小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识、体味情
感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法。学生读懂一篇文章
的方法是按下列步骤进行的：
1.初读。通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上下文自学字词。
这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作
目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。
2.精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而
掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中发现问
题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细
揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精
华，进一步对全文加深理解。
3.悟读。学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做
到“真知”读。学生要理解体会思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是
要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。
4.熟读。学生在理解文章的基础上需多读，达到熟能成诵，消化，使课文
的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让
学生熟读成诵。以便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。
三年级上册语文期末课内阅读专项训练（13 页）
一、读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号的用法。
◇蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
1.读完上面的例子可以发现下面（ ）的说法不正确。
A.前引号和后引号的样子是相同的。
B.引号在这里表示引用人物的原话。
C.说话人的位置不同，后面跟的标点符号就不同。
2.根据发现，修改下面句中的标点符号。
“我们要学会用眼睛观察世界，”老师微笑着说：“还要学会用耳朵、鼻子、
嘴巴、手去观察世界。”
二、课内阅读。
美丽的小兴安岭
①冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，
常常没过膝（xī qī）盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进
各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的
脚掌。松鼠靠秋天收藏（cáng cháng）在树洞里的松子过日子，有时候还
到枝头散（sǎn sàn）散步，看看春天是不是快要来临。
1.给加点字选择正确的读音，打上“√”。
2.仿照“又松又软”“又肥又厚”，再写两个这样的词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
3.这段话描写了小兴安岭＿＿＿＿（季节）的景色。一共写了＿＿＿＿种
动物，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、阅读课内语段，然后答题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的，挡住
了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在
乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍
门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，正
像个美丽的大花坛。
1.文段节选自课文《＿＿＿＿＿＿＿＿》
2.选文主要写了小兴安岭什么季节的美景？描述的景物有哪些？
3.“浸”本意是指把东西泡在液体里。选文划线句中的“浸”让你感受了
到什么？
四、阅读短文，回答问题。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄
黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（ ）给了
枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（ ）是
给田野的，看，田野像金色的海洋。（ ）是给果树的，橘子、柿子你挤我
碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪
白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.根据课文内容填空。
橙红色 黄色 红色 金黄色
2.从文段中抄写一个比喻句，完成填空。
比喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这个比喻句把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
3.用“＿＿＿”在文中画出一个拟人句。
4.“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”句子
中的省略号表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢（敲 玩）打击乐器。小
雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的
树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便（biàn pián）一起唱着歌：小溪淙淙，流向河
流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃（pài bài），从一首轻快的山
中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大（和 合）唱。
1.用“＿＿＿”画出本段的中心句。
2.在文中找出下列词语的近义词。
汇合（ ） 轻松（ ） 喧闹（ ）
3.用“﹨”划去括号里不恰当的字词和拼音。
六、课内阅读——《大自然的声音》。
风是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树
叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样
．．．
的树叶，有不一样
．．．．
的声音；不
．
一样
．．
的季节，有不一样
．．．．
的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细
语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一
首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1.“呢喃细语”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿，我是用＿＿＿＿＿＿＿＿方
法理解的。
2.这段话是围绕哪句话写的？请用“＿＿＿”在文中画出来。
3.请用“ ”和“＿＿＿”画出写微风和狂风的语句。
4.用文段中带点的字造句。
七、我能阅读课文《卖火柴的小女孩》选段做题。
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于
．．
抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧
得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，
想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过
了的火柴梗。
1.本选段的故事出自《＿＿＿＿＿＿＿＿》一书。
2.文中加点词“终于”说明小女孩实在＿＿＿＿＿＿＿＿，她顾不上恐惧，
抽出了一根火柴。
3.用“＿＿＿”画出语段中描写小女孩想象部分的句子。
4.按小女孩心情变化的顺序选词填空：（ ）→（ ）→（ ）→
（ ）。（填序号）
①惊喜 ②失望 ③犹豫 ④满足
八、课内阅读小标兵。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条 纹；
有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有
的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得
数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.用“＿＿＿”画出本段的中心句。
2.文段共有＿＿＿＿句话，具体写了＿＿＿＿种鱼的外形特征，依次写了
鱼的全身、＿＿＿＿、周身、＿＿＿＿和身上。第＿＿＿＿句是写鱼好看的，
第＿＿＿＿句是写鱼多的。
3.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，文章这样说的意思是（ ）。
A.西沙群岛的海水和鱼各占一半。
B.用比喻的手法来强调西沙群岛海里的鱼非常多。
C.用夸张的手法说明西沙群岛海里的鱼非常多。
九、阅读智慧屋。
铺满金色巴掌的水泥道（节选）
①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块
印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到
路的尽头……
②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘
在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱
．．
，然而，这更增添了水泥道
的美。
③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小
雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，
歌唱着……
1.对于短文中加点的词语，我们可以通过找反义词的方法来理解，它的反
义词是＿＿＿＿＿＿＿＿，所以它的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
2.文中把水泥道比作＿＿＿＿＿＿＿＿，把梧桐树的落叶比作＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿。并从第③自然段找出一个相似的句子，用“＿＿＿”画出来。
3.文中第①自然段写出了水泥道的＿＿＿＿美，第②自然段写出了水泥道
的＿＿＿＿美。
A.大小 B.形状 C.色彩 D.声音
4.朗读第③自然段时，应该读出（ ）的语气？
A.沉重 B.欢快 C.激昂 D.伤心
十、阅读课内片段，完成练习。
①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大
雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛
是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里
做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
④我正想着，它一下子＿＿＿＿进水里，不见了。可是，没一会儿，它＿
＿＿＿起来了，红色的长嘴＿＿＿＿着一条小鱼。它 在船头，一口把小鱼＿
＿＿了下去。
⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
1.选文的题目“搭船的鸟”中的“搭”字用得很好，因为＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.第＿＿＿＿段写了翠鸟的外形特点，我们从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿
＿＿、＿＿＿＿这些表示色彩的词语中能看出作者观察得非常细致。
3.请把下面的词语填在短文第④段的横线上。
站 飞 冲 吞 衔
从这些动词中，我们能体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿。
4.《搭船的鸟》写了一次平常的探亲之旅，因为“我”的留心＿＿＿＿，
得以认识了一位可爱的新朋友＿＿＿＿，给旅途增添了快乐。
十一、课内阅读。
《父亲、树林和鸟》节选
①父亲和我坐在树林边。鸟真的唱了起来。
②“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
③我知道父亲此时也最快活。
④过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最
容易被猎人打中。”
⑤“为什么？”我惊愕地问。
⑥父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
⑦我真高兴，父亲不是猎人。
1.找出文中的两组近义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2.按要求改写句子。
这是树林和鸟最快活的时刻。（改成反问句）
3.鸟最快活的时刻，是＿＿＿＿＿＿＿＿，也最容易被猎人打中，因为：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.读画线句子，说说为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
十二、课内阅读。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉（ān）树、椰子树、橄（ɡǎn）
榄（lǎn）树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来
的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在
一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开
的绿绒（róng）大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，
每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
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