三年级上册语文期中总复习重点知识点归纳整理

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三年级上册语文期中总复习重点知识点归纳整理
考试神器 资料超级全面
1.《所见》 清代袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
2.《山行》 唐代杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3.《赠刘景文》 宋代苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4.《夜书所见》 宋代叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
5.《秋天的雨》 本文作者 陶金鸿
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红
色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、《花的学校》中花孩子的品质: 活泼天真、渴望自由。
2、《不懂就要问》孙中山:善于思考、勤学好问的精神。
3、《那一定会很好》中种子:坦然、乐观。
4、《在牛肚子里旅行》中青头：沉着冷静、关心朋友。
5、《一块奶酪》中蚂蚁队长：纪律严明、关爱弱小。
6、《总也倒不了的老屋》老屋：温柔、心地善良乐于助人。
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1、名言谚语整理
表达道理的谚语：（语文园地三）
灯不拨不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
关于团结的俗语：（语文园地四）
人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
2、重点词语归纳整理
含身体部位名称的成语:
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
描写春天的成语:
春光明媚 鸟语花香 百花齐放 春暖花开 春回大地
描写夏天的成语:
骄阳似火 烈日炎炎 绿树成荫
描写秋天的成语:
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
描写冬天的成语:
鹅毛大雪 寒风刺骨 冰天雪地 白雪皑皑 大雪纷飞
描写丰收的成语:
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
第一和第三个字都是数字的成语:
百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达
四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚一五一十
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ABB 式的词语：
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟
AABB 式的词语：
急急忙忙 舒舒服服 祖祖辈辈 密密层层 严严实实
AABB 式的拟声词语：
咿咿呀呀 吱吱嘎嘎 咯吱咯吱 滴滴答答
AABC 式的词语：
闪闪发光 历历在目 津津有味 空空如也 恋恋不舍
ABAC 式的词语：
糊里糊涂 各种各样 蹑手蹑脚 自由自在
ABCC 式的词语：
白发苍苍 可怜巴巴 得意洋洋 风尘仆仆 烈日炎炎
含反义词的词语：
大惊小怪 大材小用 东张西望 左思右想 异口同声
1、《大青树下的小学》课文描写了一所边疆小学
欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间
的友爱和团结。
2、《花的学校》这篇散文诗描绘了一群活泼、天真、
渴望自由的花孩子，作者通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情
表现得自然、深厚。
3、《不懂就要问》课文讲述了少年孙中山在私塾读书时，因为不明
白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山
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勤学好问的精神，鼓励我们养成不懂就要问的学习习惯。
4、《古诗三首》
(1)《山行》是唐代诗人杜牧所作，写诗人驱车山间，看到了比二月花
还要红艳的枫叶，流连忘返。这首诗表现了诗人对生机盎然的深秋山
景的喜爱之情。
(2)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼送给好友刘景文的勉励诗，以深秋时
节“橙黄橘绿”的丰收景象勉励友人，给人以昂扬之感。
(3)《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁所作。诗人通过描写秋风落叶、篱
笆下的灯火，抒发了自己客居他乡的无奈孤寂和思乡之情。
5、《铺满金色巴掌的水泥道》本文描写了“我”
在上学路上看到的风景，以儿童的视角观察
身边的景物，发现平常生活之美，将落叶想
象成“金色巴掌”,饱含着对自然、对生活的
热爱之情。
6、《秋天的雨》课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起
来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱
和赞美之情。
7、《听听，秋的声音》这首诗通过描写秋天大自然里一些特有的声
音——树叶的唰唰声、蟋蟀的曜曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，展
现了秋天的生机和活力，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需
要我们细细聆听。
8、《卖火柴的小女孩》课文讲述了一个卖火柴的小女孩在旧年最后
一夜冻死在街头的故事，通过描写小女孩擦燃火柴后看到的幻象，表
现了她对美好生活的渴求及现实生活的痛苦。
9、《那一定会很好》课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推
车、椅子，最后变成木地板的生命历程。文中四次出现“那一定会很
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好”,突显了“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度，
下定决心，拒绝诱惑
表现了主人公的坦然、乐观。
10、《在牛肚子里的旅行》这是一篇有趣的科学童话，讲述了蟋蟀青
头利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的好友蟋蟀红头的故事，不动
声色地介绍了牛有四个胃、会反刍的科学知识，表现了朋友间的深厚
友谊。
11.《一块奶酪》课文讲述了蚂蚁队长带领大家搬运奶酪，并下令不许
偷嘴，但不小心拽掉了奶酪的一角，最终它战胜了自己想偷嘴的心理，
，带领大家完成工作，表现了它严于律己、关爱
同伴的品质。
12.《总也倒不了的老屋》本文是一篇童话，讲述了一百多岁的老屋与
小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事，赞扬了老屋乐于助人、无私奉献
的美好品质。
13.《胡萝卜先生的长胡子》课文讲述了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾
到了果酱后疯长，为别人带来许多方便，帮助了很多人，也快乐了自
己。
14.《小狗学叫》本文写的是一条不会叫的小狗学习如何叫的故事，文
章告诉我们：要学会思考，不能盲目地模仿他人。
1、《大青树下的小学》
(1)《大青树下的小学》作者是吴然，描写了我国一所西南边疆小学生
一起学习、做游戏的情景。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；
再写课上认真读书和课下尽情玩乐的情景，最后以自豪赞美的感情点
明中心。体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞
美的感情。
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(2)我们可爱的小学很特别：这里有美丽的凤尾竹、洁白的粉墙……
这是一所美丽的学校；我们穿戴不同，来到学校，都成了好朋友，
这是一所团结的学校；我们在课堂上认真读书，课后尽情玩耍，这
是一所欢乐的学校。
(3)我国一共有 56 个民族，汉族人口最多，其他 55 个都是少数民族。
课文中提到的少数民族有：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，你还
知道的少数民族有：回族、土家族、白族等。
2.《花的学校》
(1)《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写的散文诗《新月集》。他还写
了《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。课文围绕“花的学校”，
描写了花孩子们在绿草上跳舞、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来
以及着急回家这三个场景，表现了花孩子的美丽、活泼、调皮、可
爱。通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东
西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。
3、《不懂就要问》
(1)课文讲了孙中山小时候在私塾读书时，先生让学生背诵，却从来
不讲书里的意思；孙中山不怕挨打，勇敢提问，最后先生给学生讲
了书中的道理的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，告诉
我们不懂就要问的道理，以后在生活和学习上遇到了不懂的问题，我
会像老师或同学请教。
4、《山行》
(1)《山行》的作者是唐代诗人杜牧，远上寒山石径斜，白云生处有人
家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释】①寒山：深秋时
节的山。②生：产生，生出。③坐：因为。 ④于：比……还【翻译】
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，
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有人家居住。 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶
比二月春花还艳丽。
(2)这首诗写了诗人深秋时节在山上小路所看到的寒山、石径、白云、
枫林等景物，表达了诗人对大自然的喜爱之情。
(3)“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中“斜”的意思是歪斜，
不正，但结合课本插图和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路
弯弯曲曲的样子。这两句写出了诗人所看到的山中景致。“寒”字点
明深秋季节；“远”字写出了山路的绵长。
(4)诗中描写秋日美景的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
(5)诗中按由远到近的顺序，先写远处的寒山、石径、白云、人家，然
后着眼于近处的枫林，向我们展现了一幅晚秋美景图。
5、《赠刘景文》
(1)《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有
傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【注释】①刘景文：诗
人的好朋友。②擎：举，向上托。③君：对对方的尊称，相当于“您”。
【翻译】荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有残菊的花枝还
傲霜斗寒。朋友，一年中最好的景致你要记住哇！那就是在橙黄橘
绿的秋天。作者是抓住荷花、菊花、橙子、橘子四种景物来描写
(2)“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”中“擎”的意思是举、
向上托，联系生活实际并借助课本插图我知道了“擎雨盖”指的是
荷叶。作者抓住“荷尽”与“菊残”，描绘出秋末的萧瑟景象，“已
无”与“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
(3)这首诗告诉我们一年中最美好的光景是在秋季。描述初冬时节
欣欣向荣的丰收景象的诗句是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”
苏轼想劝勉与鼓励朋友刘景文，希望他珍惜这大好时光，乐观向上，
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(1)《夜书所见》一诗是宋
切莫意志消沉，遇到困难要像残菊傲霜那样勇于面对，积极向上。
(4)一边读，一边想象画面是我们读古诗常用的方法。读到一年好
景君须记，正是橙黄橘绿时。”你眼前仿佛看到了怎样的景象？请用
几句话描述一下。 秋末冬初是一年中最美的时节，漫山遍野的果树
硕果累累，橙子金黄，橘子青绿。
6、《夜书所见》
代诗人叶绍翁写的。萧萧梧叶送寒声，江上
秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【注释】①萧萧：
这里形容风吹梧桐叶发出的声音。②挑：用细长的东西拨弄。③促织：
蟋蟀，也叫蛐蛐。④篱落：篱笆。 【翻译】萧萧秋风吹动梧桐叶，
送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家
乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在拨弄蟋蟀。
(2)“夜书所见”中的“书” 的意思是书写。诗描绘了诗人在萧瑟的秋
风中看到了落叶、篱笆、灯火，猜想儿童在灯下拨弄蟋蟀的场景，抒
发了自己在秋夜思念家乡的情感。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生
活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
(3)诗中描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是：“萧萧梧叶送
寒声，江上秋风动客情”“客”指的是诗人自己。
(4)描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年
生活的回忆的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。
(5)）诗人叶绍翁客居异乡，在一个寂静的夜晚忽然看到远处“夜深
篱落一灯明”，料想是有“儿童挑促织”，请你想象一下当时那几个
孩子可能会看到什么？做些什么？说些什么？
几个孩子提着灯笼，在草丛里捉蟋蟀（拨弄蟋蟀），他们轻手轻脚，
不敢发出声音，生怕把蟋蟀吓跑了。
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