部编版三年级（上册）语文第五单元各课课文重点、知识点、课文练习归纳

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第五单元各课课文重点、知识点、课文练习归纳
一、 课文中心归纳：
1.《搭船的鸟》文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然
中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。
2.《金色的草地》讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩
耍，以及哥哥发现草地颜色的变化及其变化的规律和原因的故
事，告诉人们要观察大自然 , 感受大自然给人们的生活带来的无
穷的乐趣 。
二、 根据课文内容填空：
1.《搭船的鸟》以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟
的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。它搭着顺风船
捕鱼的情景令我们难以忘怀，更加令我们难忘的是它那艳丽的
色彩和敏捷的身手。
2.文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，
“搭船”即“顺便乘坐船。”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，
体现了鸟和人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。
它搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢！
3.《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日
出重新张开这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。
文中描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们团结和谐的
亲情。从作者的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。
4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，
这句运用了拟人的修辞手法。
5.《金色的草地》一文中写到早上草地是绿色的，因为蒲公英
的花瓣还没张开；中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣张
开了；傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣合拢了。
6.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?不是的。最初，只
是兄弟间寻开心时才揪掉“ 这些并不引人注目的蒲公英 ” ；后
来，通过观察，发现了蒲公英的奇妙变化，从那时起，蒲公英
成了我们最喜爱的一种花。
7.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色 、
金色、绿色 。
原来蒲公英的花就像我们的手掌 ， 可以张开、合上。花朵张开
时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花
瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
三、按课文内容填空：
1. 多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
2.它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，
红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
所填的词语都是动词，表现出了翠鸟动作的敏捷。
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