三年级语文上册写日记汇总

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写作指导
一、什么是日记
日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等
的真实记录。
二、日记内容
日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到
的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社
会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记
（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。
二、写日记应注意什么？
1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。
2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。
3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。
4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。
四、日记的格式：
第一行：X 月 X 日星期 X天气 X
第二行：题目（以你写的“事”为题）
第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事
五、日记的特点。
日记和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日记有
五个特点：
第一，日记的内容都是发生在当天的事情。
即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但还是以记
叙当天的事情为主。日记日记，当天要记，切勿“三天打鱼，
两天晒网”。
第二，日记写法自由。
日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明
皆可，有时还可以几种方式兼而用之。一般地说，同学们写
日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要，
也可以是诗歌、警句。
第三，日记的内容不拘。
日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可
以写平凡的生活琐事；可以记录学习、工作和思考后的心得
体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。总之，凡是自己觉得
有意义的，需要记下来的事情或想法都可以写下来。
第四，日记用第一人称来写。
一篇日记，无论篇幅长短、事情多少，但都是记录“我”在一天
里的所见、所闻、所思、所感。日记的内容是由“我”的“思想”
和“活动”贯穿起事的。所以，日记一定要用第一人称。
第五，日记有一个简单的格式。
一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天
的天气情况，其位置可以居中
六、日记的种类
（1）观察日记
（2）活动日记
（3）心得日记（思考日记）
（4）摘录日记
（5）剪贴日记
（6）实验日记
七、写日记的好处：
其一，日记是鞭策自己前进的武器。
同学们每天写日记的时候，就是回顾、检查自己当天表现的
时候。今天的日记是对今天的总结，同时也意味着对明天提
出的要求。经常写这样的日记，既能督促自己勤奋、正直地
生活，又能锤炼自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成
为“四有”新人。　
其二，日记是人生旅途中的脚印
写日记时，记录着当天的日期，一旦需要查考往事，可以从
中找到人生旅途的脚印。因此，日记具备查考的用途，可以
弥补记忆的不足。
其三，日记是积累作文素材与资料的仓库
同学们的生活充满了七色阳光，不立即记下来，过些时候就
会遗忘。“好记性不如烂笔头”，如果每天记下一点，久而久之，
你的日记就会成了“材料库”、“资料室”，一旦需要，随手翻检，
方便异常。
八、怎样的日记写得好：
1、选择自己感触最深的事情来写
最高兴、最难受、最有趣、最讨厌。。。。。。。
2、选最重要的事例来写
重要的情节、重要的表情、动作、语言、心理。。。。。。
3、写出事情的意义、道理、教训、感受
九、日记的写作思路
开头：今天我看到（听到、做了）什么；
中间：事情的起因、经过、结果；
人物的动作、语言、心理；
结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理
十、分析例文，模仿写作
时间：傍晚
人物：我和妈妈
事情：散步
所见：小草枯黄，蒲公英开花。
所做：吹蒲公英的花朵。
所听：妈妈的话。
所想：蒲公英的生命力顽强，明年再来看。
范文+评语
范文一
9月8日星期三雨
今天下午，天慢慢地变黑了，乌云也渐渐地沉了下来，天
空全是黑乎乎的一片。突然，一阵大风吹过，吓得树上的小
鸟都慌张地张开翅膀飞走了，吹得小树、小草都弯下了腰，
好像在给风伯伯鞠躬问好似的。
雨下起来了，慢慢地、慢慢地，雨从小到大地下，嘀嗒，
嘀嗒，这是雨的声音，多么清脆呀！雨弄湿了树、草的身，
就好像给它们洗澡似的。
活动课了，同学们都很想下去玩，但是下雨，只好无奈地
留在教室里玩。我出神地望着窗外，欣赏着这场雨景，不知
不觉，雨慢慢地小了，可是，雨还是不停地下，没有停过。
后来云升上去了，乌云也渐渐地变浅了。
我喜欢下雨天！
评语：本文是一篇优秀的日记，文章主要记叙了下雨的前
后天空的变化，字里行间流露出作者对下雨天的喜爱之情。
全文感情真挚，作者能够巧妙地运用拟人、比喻等多种修辞
手法，增强了文章的可读性。
范文二
10月 19日晴
我们的品德老师每天都带着微笑，还给我们讲一些知识，
她的目光很好，眼睛很大，头发又黑又长，好像童话里边的
公主，脸很白，穿着黑衣服，戴着金色的项链，这个老师实
在是太美了，我喜欢这个老师，她还教我们做东西，叠纸球，
我们班同学都很喜欢她，我相信我永远也不会忘记她这么美
的目光。
评语：这篇文章描写“我”的老师。小作者先对老师的外
貌特征进行描写，再通过描写老师教同学们做东西，对老师
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