第七单元同步作文：我有一个想法 写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级上册

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习作：我有一个想法
1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
4.能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
5.把自己的发现和自己的想法写清楚。
题目：我有一个想法
1.审清题材:此次习作的主题是“我有一个想法”。要求能清楚地写下生活
中的某种现象，并积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法。
2.审清内容:本次作文要求写一个想法，这个想法不是凭空产生的，所以作
文在写想法之前，一定要把产生这个想法的原因写清楚，所以这次做的内容可
以分为两部分：第一部分就是产生想法的原因，第二部分就是产生的是什么想
法，重点是写想法。
3.审清重点:① 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。②能
从积极的方面有条理地表达自己的想法。③把自己的发现和自己的想法写清
楚。
【拟题思路】
本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一
个想法，可以用“我有一个想法”为文题，也可以根据自己选定的内容自己拟
定题。例如教材习作中给出的第一个事例，就可以用“别把手机当亲人”为题
目；第二个事例，就可以用“让图书共享”为题目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣
的题目。
●我有一个想法 ●我们应该节约粮食 ●读书倡议书
【写作思路】
跟着课文学思路
如《读不完的大书》先简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东
西”，引出全文。中间重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不
同的角度表现了大自然的乐趣。最后呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。
我的写作思路
开头：引入自己的想法。例如：我想怎样能让我们的纸张发挥它更大的使
用价值呢？
中间：为什么有这样的想法，写发现的想象或问题。例如：同学们每个学
期都是用很多练习本，都是单面使用的，其中很多本子写到一半就不使用了，
浪费很大。……
结尾：写想法的积极意义。例如：减少浪费,节省生活开支,为国家减少树
木的砍伐量,从而有效维护生态环境。
一、确定描写对象。
写作之前，写作之前，首先要明确描写对象。本次作文是写事作文，属于
一事一议，针对自己发现的现象和问题谈想法，所以描写的对象是你发现的现
象和问题，重点是你的想法，即如何解决问题。
如：现在许多儿童把儿童节当作一个尽情玩耍的节日，把吃喝玩乐排到了
第一位，利用一天的假期，让父母带自己去游乐场疯玩，去商场疯买，去肯德
基、麦当劳疯吃。很多家长都很乐于为实现孩子的这些愿望掏腰包，心甘情
愿，理所应当。于是“儿童节”逐渐演变为了“儿童消费节”。
解析：小作者抓住了生活中的最普遍的现象，提出了比较严肃了社会问
题。确定写作对象是儿童。
二、发现的现象和问题。
现象随处都在，问题时时出现，只有那些值得一议的现象或问题才能作为
写作内容。这个“值得一议”就是能给你触动的想象或问题，通过你 的
“议”，能引起别人的注意并产生共鸣，使想法要有积极的意义。例如与浪
费、环保、公德、纪律、诚信等等有关的问题都等着你的发现。
如：今天放学过马路时，我看到了这样一个场景：一位老爷爷过斑马线
时，根本不看红绿灯，径直走过，弄得行驶的车辆纷纷紧急避让。在生活中，
常有这样的情况发生。不少爷爷奶奶，年龄大，行走本来不方便，对交通规则
一窍不通，有的就是知道了交通规则，也不愿去遵守，自己想怎么走就怎么
走。这会造成多大的交通隐患啊！
解析：小作者先写了一位老人不遵守交通规则的社会现象，在生活中是客
观存在的，事例真实。然后分析了发生这一现象的原因，是中肯的，主要表现
在有些老人不懂交通规则，或者懂了也不愿意去遵守，交通安全意识淡薄。
三、精心选材。
本次作文是先让我们找到问题与现象，然后提出自己改进的想法。因此，
寻找和组织素材时，要把它找到适合自己提出想法的问题与现象作为第一步，
第二步才是依据现行的问题提出想法。所以寻找素材时，先看一看这个素材适
合不适合自己提出想法。如果自己把握不了素材所反映的现象和问题，也就无
法提出切实可行的想法来解决这些问题。
同学 A：在学校里我看到很多同学用上了拉杆书包，可是这些同学在下楼
时不是拎着的,而是拉着的，这样不仅发出刺耳的声音，还严重损坏台阶表面。
同学 B：中午吃饭时,我发现有的同学不仅边吃饭边说话，有时还哈哈大
文题
提出正反两方面观点。 提出问题。 篇末强调观点。亮出观点，具体分析问题。
笑。这样做不利于健康。
同学 C：现在的人手机不离手,前天去外婆家吃饭，大人们全都手捧手机，
就我和外婆在说话。真不好!
四、作文构思设计。
一事一议的作文大都可以分为两部分记叙：第一部分略写现象和问题，第
二部分详写想法。
如：该不该干些家务活
在日常生活中，有些家长会让孩子干一些力所能及的家务活，而有些家长
却一点也不让孩子干，只让他们学习知识，放学后还让他们像这样和那样的学
习班。①
那我到底该不该让孩子干一些力所能及的家务活呢？
我觉得让孩子干一些力所能及的家务活是对的。干家务活不会影响学习，
孩子们已经休息一整天了，让他们休息休息大脑，做一些意义所能及的劳动，
如：扫地拖地，收拾桌子，洗碗筷，洗自己的一些小衣物等，这样不仅可以让
孩子养成热爱劳动的好习惯，还可以让孩子体会父母的辛苦，长大才能有自理
的能力，才能成为有用的人才。
有谁愿意长成一个衣来伸手饭来张口的“废物”呢？
解析：这篇作文标题直接表明所要论述的内容，也点亮出了自己的观点。
作文首先列举，一个截然相反的做法，接着提出问题，然后深刻地去分析，表
达自己的看法，最后用反问句结尾。作文结构清晰，观点鲜明，很具有说服
力。
五、详略得当，夹叙夹议。
要把生活中自己观察到的现象或问题写清楚，做到有详有略。谈自己对现
象或问题的看法，可以用夹叙夹议的写法，一边写现象或问题，一边谈看法。
如： 妈妈身为大人，拾金不昧的道理难道不懂吗？为什么她不主动交公，
或者想办法还给别人呢？把人家的钱财据为己有，是一种多么自私自利的行为
啊！俗话说，上梁不正下梁歪。孩子的思想品德、行为习惯，很大程度上都会
受家长的影响。这位家长的行为，会给孩子留下多大的阴影啊！
解析：对这一现象作细致深入的思考和分析，很全面。两个问号和叹号增
强了语气，发人深思。
如：水资源是世界上最重要的能源，人类依据它赖以生存。如今，地球上
的水资源已经所剩无几，可以引用的水不到总水量的 2%，其中，地球上的大
部分水还在海上，占总水量的 97%，只剩下 3%的淡水，这之中冰又包括了
2%，可以说，我们的生命根源——水，只剩下了可怜的1%，根本不足够供地
球上的每一个人使用。
说到这里，知道我为什么要关上水龙头了吧，如果世界上每人节约一滴
水，不就是 60 亿滴水了吗?所以，大家要从现在开始，从自己做起，以身作
则，保护我们的水资源。
解析：作者从生活中的一件小事说起，谈到了人们需要改变的一种观念—
—家大业大，浪费点没啥的想法。作文一开始就表明了自己的观点，在说明自
己想法过程中引用了大量的数据，令人不得不信服。
六、列提纲。
想好了内容，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
选一种社会现象，说清楚造成这个现象的原因和你的想法。
你所选的现象是什么？
造成这个现象的原因是什么？
这个现象会造成怎样的影响？
你有什么想法和建议？
提出建议的理由有哪些？
你打算拟个什么题目？
下笔前编写写作提纲，让整个习作过程更清晰。
九、会分享，会修改。
1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2.用词准确生动，意思表达清楚明确。
3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
5.文章立意较好，符合主流价值观。
6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8.事例真实，现象表述清楚明白。层次清晰，现象-原因-想法，过程层层
递进。表明建议的理由要充分。
下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
原段落
网络游戏很容易使人上瘾，让我们远离网吧，远离网络电子游戏吧！
诊断：这段话阐述了自己的建议是“远离电子游戏”，也说明了提出这个
建议的理由是“网络游戏容易使人上瘾”。但是理由不够充分，不能给人留下
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