小学三年级语文上册口语交际：请教教案AD0

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核心素养目标

文化自信:组织语言文字,感受交流的乐趣。

语言运用:能使用礼貌用语向别人请教,把请教的问题说清楚。

思维能力:不清楚的地方能及时追问。

审美创造:学会大方真诚地对待别人,发展学生认真倾听、与人共处的合作精

神。

课前解析

此单元口语交际安排了“请教”,引导学生有礼貌地向别人请教,解决生活中实

际遇到的问题。此次“有礼貌地向别人请教”的要求,既包括礼貌用语的使用,

又包括其他正确的交际礼仪,如选择正确的提问时机、耐心听别人讲话、请教后

对别人表示感谢。“不清楚的地方及时追问”,是让学生一边听一边注意思考别

人说的话,提出自己的疑问,最终解决问题,使得请教具有实效。这个要求,侧重

树立学生主动交往的意识,提升学生应对的能力。

教学目标

1.能就自己难以理解或不好解决的问题有礼貌地向别人请教。(重点)

2.不清楚的地方能及时追问。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1 课时

一、创设情境,导入新课

1.教师引导:同学们,你们在日常生活中有没有遇到过自己解决不了的问题?比如

——

(1)妈妈让你去便利店买包加碘盐,到了店里,一货架盐巴,你不认识加碘盐,怎么

办?

(2)晚上一个人躺在房间里,四周黑漆漆的,很害怕,如何解决?

(3)上课忘记带语文书,怎么办?

2.引入主题:当你在生活中遇到这类不好解决的问题,不知道怎么办才好时,去向

别人请教不失为一个好方法,今天我们就来聊聊请教的问题。(出示课件 3)

(板书:请教)

二、模拟情境,掌握方法

1.学习请教的注意事项。

(1)教师引导:先看看下列情境中的同学遇到的问题,说说你应该如何请教,再结

合生活经验,想想在请教的过程中要注意什么。(出示课件 4)

情境一。(出示课件 5)

指名学生回答。预设:阿姨,您好,请问加碘食用盐放在哪里?您能帮我拿一包吗?

根据回答,教师相机点拨:我们在请教时要注意说清问题。

情境二。(出示课件 6)

指名学生回答。预设:小江应该轻声问小雨:“小雨同学,打扰一下,我有一道题

不会做,你有时间教教我吗?”

根据回答,教师相机点拨:我们在请教时要注意礼貌。

情境三。(出示课件 7)

指名学生回答。预设:飞机上是不能开窗的,淘淘应该对空乘姐姐说:“姐姐,您

好,我有一点儿不舒服,您能帮我倒杯热水吗?”

根据回答,教师相机点拨:我们在请教时注意要合情合理。

(2)总结请教的注意事项。(出示课件 8)

(板书:注意事项)

2.实战演练,学会追问,学会处理问题没有得到解决的情况。

(1)教师引导:同学们都初步掌握了请教的要领,想不想再试试?默读下列情境的

内容,假如你是情境中的人物,你会怎么做呢?(出示课件 9、10)

(2)同桌之间模拟情境,教师相机提示:请教的过程中要注意刚才说的几点注意事

项。

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