小学三年级语文上册第五单元单元分析AD0

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人文主题

　　此单元是习作单元,以“留心观察”为主题,编排了《搭船的鸟》《金色

的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇例文。单

元导语写着法国艺术家罗丹的名言:“生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼

睛。”并配有意境图,突出了“留心观察”的人文主题。

课文编排

　　《搭船的鸟》以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识

翠鸟的过程。《金色的草地》以儿童的视角,描写了生活在乡村的小男孩观

察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。例文《我家的小狗》写“我”经

过细致观察,发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点。《我爱故乡的杨梅》

一文,写了作者对故乡杨梅的喜爱和杨梅树的样子及杨梅外形、颜色、味道

的特点。

语文要素

　　此单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,习作要

求是“仔细观察,把观察所得写下来”。两篇精读课文的教学重在引导学生

体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。例文《我家的小狗》《我爱

故乡的杨梅》提供了观察与习作的范例,并以课后题和旁批的形式,提示了细

致观察和调动多种感官进行观察的意识。“梳理与交流”回顾了两篇精读课

文,小结了留心观察的重要性;“初试身手”提供了两则样例,进一步启发学

生要留心周围的事物,可以调动多种感官观察。习作“我们眼中的缤纷世

界”,引导学生观察一种事物,并写成一篇习作,从而进一步体会留心观察、

仔细观察带来的好处。

学生的身心特点学生的认知基础和经验

学生的个体差异可能遇到的困难

其他

1.有感情地朗读课文,融入情境,了解作者是怎样观察的,感受作者观察的细致,

初步体会留心观察的好处。

2.培养细致观察和调动多种感官进行观察的意识;能结合生活经验,试写观察所

得。

任务群类型任务群目标

基础型学习

任务群

1.认识 10 个生字,读准 1 个多音字,会写 26 个字,会写 19 个词

语。

2.熟读《搭船的鸟》第 4 自然段,想象翠鸟捕鱼时的情景,体

会“我”观察翠鸟时的细致。

发展型学习

任务群

1.能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致并梳理总结留

心观察的好处。

2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景,把观察所得写

下来。

3.能展示观察所得,与同伴分享自己的观察感受。

拓展型学习

任务群

1.推荐阅读:《大自然的日历》。

2.实践活动:让学生种植易长大植物(如种小白菜、水培大

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