小学三年级语文上册第七单元单元分析AD0

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人文主题

　　此单元以“我与自然”为主题,编排了三首古诗和《大自然的声音》

《读不完的大书》两篇课文,语言各具特色,蕴含着人与自然和谐相处的美好

情感。

课文编排

　　三首古诗都描写了山水美景,展现了不同地方的自然风光;《大自然的声

音》通过对自然界各种声音的生动描写,表现了用心体验大自然的妙趣;《读

不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”。

语文要素

　　此单元的人文要素是“探索自然,发现生命之美”,语文要素是“感受课

文生动的语言,积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的

语言:《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动,《读

不完的大书》引导学生体会课文生动的语言。语文园地的“梳理与交流”引

导学生梳理总结摘抄的基本方法,主动积累生动的语句。此单元的习作要求

是“留心生活,把自己的想法记录下来”,旨在引导学生把视角转向更广阔的

生活空间,表达自己的想法。不同于之前的记叙文,此次习作更侧重写现象和

想法,以指导生活实践。

学生的身心特点学生的认知基础和经验

学生的个体差异可能遇到的困难

其他

1.在阅读时展开联想和想象,欣赏“生动的语言”的文学之美,获得丰富的、独

特的感受和审美体验,体会人与自然的和谐相处。

2.通过朗读背诵、归类摘抄,积累生动的语言,留心观察自然,主动运用生动的语

言描写自然景物,表达对大自然的热爱之情。

任务群类型任务群目标

基础型学习

任务群

1.认识 30 个生字,读准 2 个多音字,会写 42 个字,会写 38 个词

语。

2.能体会课文生动的语言,摘抄自己喜欢的句子。

3.背诵课文中的 3 首古诗和日积月累中的 1 首古诗。背诵

《大自然的声音》第 2、3 自然段。默写《望天门山》。

发展型学习

任务群

1.能结合注释,想象古诗中描绘的景色,用自己的话说出诗句

的意思。

2.能在小组中讲述身边的不文明或令人感觉温暖的行为,能够

清楚地表达自己的看法。

3.能主动用书面的方式与别人交流想法,能把问题和想法写清

楚。

4.学会摘抄,掌握摘抄的方法,培养日常摘抄的习惯。

5.了解形声字的特点,学习虫字旁和鱼字旁的字。

6.能写好带有撇、捺的字。

拓展型学习

任务群

1.推荐阅读:《大自然,心中最美的诗》。

2.实践活动:留心听一听身边的声音,将其简单地记录下来。

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