小学三年级语文上册 24一定要争气教案AD0

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核心素养目标

文化自信:通过童第周为国争光的故事,增强民族自豪感,理解“争气”背后的文

化内涵。

语言运用:学习通过动作、心理描写表现人物品质的方法。

思维能力:分析童第周两次“争气”的异同,培养对比归纳能力;联系现实,思考

“争气”的现代意义。

审美创造:体会文中刻苦钻研、迎难而上的精神美。

课前解析

关注文本:课文讲述了童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、

刻苦钻研的两件事。

关注结构:课文采用双线并列的结构方式,两条线索通过“一定要争气”这一核

心主题紧密勾连,最后以“这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登”收

束全文,形成首尾呼应的完整结构。

关注描写:课文中对比手法的运用尤为精彩:从“45 分的平均成绩”到“几何考

满分”,从“被要求退学”到“获得教授称赞”,从“被外国同学轻视”到“为

中国人争光”,多重对比层层递进,使“争气”的主题得到立体化呈现。

教学目标

1.认识“裕、差”等 12 个生字,会写“念、差”等 11 个字,会写“生物、从

事”等 18 个词语。

2.正确朗读课文,概括课文围绕童第周“争气”所写的两件事。

3.通过圈画关键词句、对比阅读,分析人物的行动与心理。(重难点)

4.小组合作,探究“争气”的多层含义。(难点)

5.感悟自强不息的民族精神,树立“个人努力与国家荣誉相连”的价值观。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2 课时

1.认识“裕、差”等 12 个生字,会写“念、差”等 11 个字,会写“生物、从

事”等 18 个词语。

2.正确朗读课文,概括课文围绕童第周“争气”所写的两件事。

一、文化感知,情境导入

1.名言激趣:“人争一口气,佛争一炷香”,“争气”是什么意思?揭示课文题

目。(出示课件 2)(板书:一定要争气)

2.介绍童第周。(出示课件 3)

3.读了这个标题,你想到了哪些问题?(出示课件 4)

二、初读感知,整体把握

1.自读任务:带着问题自读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几

遍。想一想课文围绕“争气”写了几件事。(出示课件 5)

2.检查预习,学认字。(出示课件 6)

3.进行识字游戏。(出示课件 7)

4.交流汇报课文围绕“争气”写了几件事。(出示课件 8、9)

5.带着问题默读第 2 自然段,一起来分析童第周是如何“争气”的。(出示课件

10)

6.学习童第周中学求学时的“争气”。(出示课件 11、12)理解“再三”“珍

惜”等关键词。(出示课件 13、14)引导学生思考:童第周当时是怎么想的?(出

示课件 15)

7.这时候,童第周是为谁“争气”呢?他给你留下了什么印象?(出示课件 16)

预设:为自己“争气”。勤奋好学,刻苦、坚强,不轻言放弃。(板书:为自己“争

气”)

三、学习生字

1.出示生字。(出示课件 17)按结构分类,观看生字视频。

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