小学三年级语文上册 9犟龟教案AD0

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核心素养目标

文化自信:感受犟龟陶陶坚持不懈、不轻易放弃的美好品质,学习在生活中

积极向上、遇到困难不退缩的精神。

语言运用:能读出不同动物的语气特点,提高朗读能力和语言表达能力。

思维能力:能依据题目、插图、生活经验和上下文内容进行预测,提升逻辑

思维能力。

审美创造:能发挥想象,对故事进行续编或创编,提升创造性思维能力和审美

表达能力。

课前解析

关注文本:课文讲述了一只名为陶陶的乌龟,听说狮王二十八世要举行婚礼,

决定前往参加的故事,通过陶陶的坚持不懈,表现了勇敢追求目标、不轻易放弃

的精神品质。

关注结构:课文段落分明,层次清晰,故事以对话为主,情节简单却富有深意,

让学生易于理解。

关注描写:课文表达丰富,有许多生动的描写和对话。这些对话读起来朗朗

上口,富有节奏感,生动地展现了不同动物的性格特点。

教学目标

1.认识“陶、适”等 12 个生字,读准多音字“几”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3.理解课文内容,学习预测的基本方法,能根据题目、插图、生活经验和上

下文内容对故事发展进行预测,并能说出预测的依据。(重点)

4.引导学生深入体会乌龟陶陶在遇到各种阻碍时的心理和情感变化,并能根

据故事内容进行合理的续编或创编。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1 课时

一、谈话导入

1.谈话导入:同学们,今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《犟龟》。

(出示课件 2)

2.板书课文题目。(板书:犟龟)

3.设疑激趣:看到课文题目,你有什么想法呢?你觉得陶陶是一只怎样的乌龟

呢?

4.回顾预测的基本方法。(出示课件 3)

(板书:预测方法　依据题目、看插图、依据阅读经验、依据生活经验、联

系上下文内容)

二、初读课文,学习字词

1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,圈出生字词。

2.出示生字词,检查学生对生字词的掌握情况。(出示课件 4)

3.学习多音字“几”。(出示课件 5)

三、品味感悟,预测验证

1.学习陶陶决定参加婚礼的部分(第1～3 自然段)。

(1)读乌龟陶陶的故事,一边读一边想:接下来可能会发生什么事情?(出示课

件6)

(2)默读课文第1 自然段,说说你在读的过程中预测到了什么。(出示课件 7)

(3)引导学生思考:陶陶是怎么决定去参加狮王二十八世的婚礼的?从哪些语

句中可以看出陶陶很想去参加婚礼?

(4)阅读第2 自然段,说说你在读的过程中预测到了什么,陶陶作了什么决定。

(出示课件 8)

(5)组织学生交流讨论,抓住“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼

呢”等语句,体会陶陶内心的想法。(出示课件 9、10)

(6)阅读第3 自然段,验证猜想:陶陶作了什么决定?(出示课件 11)

(7)组织学生交流讨论,抓住“想了整整一天一夜”“第二天一大早便上路

了”等语句,体会陶陶的决心。(出示课件 12)

(8)指导学生朗读,读出陶陶内心的坚定和对参加婚礼的期待。

2.学习陶陶遇到蜘蛛的部分(第4～7 自然段)。

(1)阅读第4～7 自然段,思考交流:在读的过程中你预测到了什么?你为什么

这样想?(出示课件 13)

(2)出示相关段落,让学生自由朗读,思考:陶陶在去参加婚礼的路上第一个

遇到了谁?(板书:蜘蛛)蜘蛛是怎么对陶陶说的?(板书:嘲笑、劝说回家)

(3)引导学生预测交流陶陶是怎么回答的,陶陶又是怎么做的。(出示课件

14、15)(板书:坚定回答,继续赶路)

(4)分角色朗读,进一步感受陶陶的犟。

(5)感受陶陶的决心。

阅读第7自然段,验证猜想:陶陶遇到了蜘蛛后,接下来的发展是不是正如同

学们所想的呢?(出示课件 16)

指导朗读:陶陶有没有听劝,他是怎么做的?(出示课件 17)

同桌交流:有的同学猜测和原文一样,有的同学猜测和原文不一样,你能谈谈

自己的感受吗?陶陶的做法给你什么启发?(出示课件 18)

3.学习陶陶遇到蜗牛的部分(第 8～13 自然段)。

(1)自主阅读第 8～13 自然段,思考交流:你在读的过程中预测到了什么?(出

示课件 19)

(2)陶陶接下来遇到了谁?(板书:蜗牛)蜗牛是怎么对陶陶说的?(板书:走反方

向)陶陶是怎么做的?(板书:掉头,继续前行)(出示课件 20)

(3)组织学生交流讨论,抓住“太糟了!你完全走反了方向”“只要一步一步

坚持走,我会准时赶到的”等语句,体会陶陶在面对方向错误的情况下的坚持和

信心。

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