三年级上册语文习作与例文【教案】AD1

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习作与例文

【教学目标】

1.读例文，能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2.能继续仔细观察一种事物，把观察所得写下来。

3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

【教学重难点】

把自己的观察所得写下来，并与同伴分享自己的观察感受。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2 课时

第 1 课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.学习例文，了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

2.借鉴课文和例文的观察方法，继续观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下

来。

【教学过程】

板块一　出示图片，揭示主题

1.引导观察图片。

（1）（出示教材第 69 页的配图）引导：图片表现的是哪个季节？是乡村还是城市？你

是怎么看出来的？

（2）同桌互相说一说，并给画面中的场景取名。（乡村秋日归鸟图）

2.（出示两幅课外配图）揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这

样丰富有趣，五彩缤纷。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来手绘我们眼

中的缤纷世界。

板块二　明确要求，拓宽思路

1.自读问题，提取要点。

要点：把你最近观察时印象最深的一种事物写下来。引导：写什么内容？什么情况

下的观察会“印象最深”？提示：观察时，你对某事物产生了喜爱之情，或事物某一方

面引起了你的好奇心，引发了你的思考，激起你连续观察的兴趣的，往往就是“印象最

深”的。

2.引导回忆，交流“印象最深”的事物或场景。

3.师小结：你们眼中的世界真是丰富有趣，五彩缤纷！今天我们就来把自己印象最深的

事物写下来，好不好？

板块三　聚焦难点，例文引路

1.了解习作难点，明察学情。

（1）引导：把观察到的事物写成文章，你认为最难的是什么？结合“初试身手”的情

况谈一谈。

（2）提示：要把观察到的事物写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，它需要

我们更加细致的观察，需要我们把观察所得按一定的顺序表达出来。现在我们来看看例

文，从中获得启发。

2.出示例文，发现方法。

（1）快速阅读《我家的小狗》，学习细致观察动物。

①作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘

气可爱的具体表现，仿照批注的形式，跟同桌说说自己的阅读体会。②“王子”什么时

候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？③提示：作者之所以能发现小狗的叫

声中藏有这么多秘密，是因为他仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还

用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。④结合课文、例文讨论：如何细致观察动

物并将观察所得写出来？

总结：观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的部分；另外还要观察它的活

动，观察它的连续性动作，发现有趣的事；多感官参与观察，在看到、听到的基础上，

融进自己的想法，这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣，让人印象深刻。

（2）运用方法，试写观察动物的习作片段。

①出示一名同学写的习作。议一议，评一评，哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还

不够细致？

②引导运用方法修改。（是否调动了多种感官参与了观察？是否列举了与动物之间发生

的趣事？）（3）快速阅读《我爱故乡的杨梅》，学习细致观察植物。

① 根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。

②对比阅读：《金色的草地》和《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，两篇文章有

哪些共同点和不同点？

共同点：都观察了事物的变化。前者观察了草地不同时间颜色的变化；后者观察了

杨梅在成熟过程中，其外形、颜色和味道的变化。

不同点：前者侧重观察情景的变化；后者侧重观察杨梅成熟前后颜色、味道的变化

与作者的感受。

③谈启发：读了这两篇文章，你觉得应该怎样细致观察植物？

（4）运用方法，试写观察植物的习作片段。

①（出示一名同学写的习作）议一议，评一评，哪些地方观察得细致？哪些地方观察得

还不够细致？

②引导修改。对照《我爱故乡的杨梅》，你觉得哪些地方观察得还不够细致？

③观察时有没有融进自己的想法？

板块四　选择内容，独立习作

1.布置习作任务。读读自己的观察记录单，选择自己最想写的内容进行习作。可以写观

察的动物、植物，还可以写某一处场景的变化，写的时候还可以加入自己当时的想法。

2.学生完成习作。

第 2 课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

展示观察所得，与同伴分享自己观察时的感受，体验观察的乐趣。

【教学过程】

板块一　出示习作评价单，指导评价

1.回顾观察方法，明确要求。

（1）谈话引入：同学们，上节课我们完成了主题为“我们眼中的缤纷世界”的习作，

谁能和大家交流一下，你是怎样细致观察的？又是怎样把观察到的内容写下来的？

（2）学生自主交流，教师相机板书要点。明确任务：这节课我们要从四个方面来修改

习作，一是是否调动了多感官参与观察，观察是否细致；二是观察时是否注意了事物的

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