三年级上册语文习作：这儿真美【教案】AD1

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习作：这儿真美

【教学目标】

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写

景物的词语。

2.能自己检查句子是否通顺、意思是否清楚，并乐于和同伴分享观察到的美景。

【教学重难点】

能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描

写景物的词语。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2 课时

第 1 课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。

2.能主动运用平时积累的描写景物的词语。

【教学过程】

板块一　欣赏图片，激发热情

1.欣赏图片：出示身边风景优美的图片，请学生谈一谈感受。

2.导入课题：我们的身边有很多风景优美的地方，课前我们还开展了“这儿真美”的找

美景活动，这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。（板书：这儿真美）

板块二　打开思路，确定内容

1.同桌交流，完成观察记录单。（1）同桌交流“最美的地方”。（2）填写观察记录单并

小组交流。①明确要求：把观察到的美景写在记录单上，可以写一种景物，也可以写多

种景物。②学生完成观察记录单。③学生交流，相机指导。

2.指导完善观察记录单。（1）展台展示一个同学的观察记录单。（2）这位同学观察了什

么地方？这个地方有什么？他是从哪些方面观察景物的？（3）哪些地方可以观察得更

细致？有哪些景物没观察到？

3.小结：观察时要运用第五单元学到的观察方法，按顺序说清楚这个地方有什么，围绕

一个意思写。

板块三　读写结合，指导写法

1.抓住景物特点。（1）出示课文《海滨小城》第 5、第 6 自然段，并分析讨论。（2）梳理

“习作小贴士”：引导学生回顾课文中典型段落的写法，作为学生习作模仿的范例。

（3）小结：只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。

2.围绕一个意思写。（1）出示课文范例，并分析讨论。（2）梳理“习作小贴士”：围绕

一句话来写。（3）出示句子，引导学生体会围绕中心句进行描写的方法：①围绕中心

句，这段话应该写什么？②引导学生想象这个地方有哪些景物，每种景物有什么特点。

（4）为你想写的某个地方写一个关键句。

3.运用比喻、拟人等修辞手法。（1）出示课文《富饶的西沙群岛》中的句子。（2）说一说：

作者运用了哪些修辞手法写出了景物的特点？（3）小结：运用了比喻、拟人等修辞手

法把所见的景物与自己的联想结合起来，这样写更具体形象、生动活泼。

4.按一定顺序写。（1）回顾课文，说说本单元中的三篇课文分别运用了什么写作顺序。

（2）小结：习作时安排好表达顺序，可以使内容有条理，各段落间联系更紧密。

5.结尾抒发情感，表达喜爱之情。

板块四　借助观察记录单，尝试习作

借助观察记录单进行习作。教师巡视指导。

第 2 课时

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.能围绕一个意思写，能主动分享习作内容。

2.能自己检查句子是否通顺、意思是否清楚，并乐于和同伴分享观察到的美景。

【教学过程】

板块一朗读习作，自我修改

1.回顾要求，梳理习作评价单。（1）明确要求。①谈话引入：同学们，上节课我们完成

了“这儿真美”的观察习作，谁能和大家交流一下这次习作的要求？②学生自主交

流，教师相机板书要点。明确任务：这节课我们要从三个方面来修改习作。（2）出示习

作评价单，自我对照评价。

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