三年级上册语文快乐读书吧：在那奇妙的王国里【教案】AD1

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快乐读书吧：在那奇妙的王国里

【教学目标】

1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读 3 本童话集，了解故事内

容。

2.能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学重难点】

1.自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，了解故事内容，感受童话的奇妙。

2.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》实体书。

【课时安排】

3 课时

第1课时读前指导

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读 3 本童话集，了解故事内

容。

2.以《安徒生童话》为例，能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处

地、感同身受地阅读童话。

【教学过程】

板块一　看图激趣，走进童话

1.（课件出示图片）看图猜人物，走进童话王国。回顾童话的特点，交流读过的童话。（板书

课题）

2.引导：“快乐读书吧”给我们推荐了 3 本童话集。这节课，让我们一起走进《安徒生童话》

吧！

板块二聊封面，了解基本信息

1.（课件出示《安徒生童话》的封面）学生观察封面：（1）封面上画的是什么？看图猜故事。

（2）还看到了什么？（说书名）（3）你还从封面了解到哪些信息？

2.教师小结：小小封面藏着很多秘密，如书名、作者、出版社等。（简要介绍安徒生和《安徒生

童话》）

板块三看目录，赏图画，猜故事

1.带领学生打开《安徒生童话》，读目录。

2.看目录进行分类：你能给这些故事的题目按照人物和事物分类吗？

3.看图画，结合目录猜故事：这些插图画得怎么样？猜猜它们分别是目录中的哪个故事。

板块四　聊故事，认识主人公

1.学生读喜欢的故事，自由交流喜欢的主人公、奇特的情节、获得的启示等。

2.指几名学生把喜欢的部分读给大家听。教师提示：边读边想象画面，可以更好地理解内容。

3.感受童话的奇妙：（1）（课件出示教材 P61《拇指姑娘》的片段）学生朗读片段，想象画

面。（2）给这个片段画一幅插图。学生画插图，互相评议。（3）学生针对片段提问，感受

童话的奇妙。

板块五　聊计划，师生共同制订

1.学生交流，制订切实可行的《安徒生童话》阅读计划。

2.小组交流阅读方式，达成一致。

3.教师小结：是啊，阅读可以让我们的知识越来越丰富，所以我们要养成摘抄或做读书笔记

的好习惯。

第2课时读中推进

课型：新授执行时间：月日执教：

【课时目标】

1.在共读整本书的基础上，总结阅读方法，激发持续阅读的兴趣。

2.借助思维导图，交流故事情节，体会《安徒生童话》角色奇特、想象奇妙的特点。

3.能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学过程】

板块一内容回顾

1.回顾安徒生与他的《安徒生童话》。

2.看图片，唤醒记忆：教师出示 3 幅图（《丑小鸭》《坚定的锡兵》《卖火柴的小女孩》），

学生在一分钟内写出图片所代表的故事的名字。

3.看图片，叙说情节：教师出示 3 幅图（《野天鹅》《拇指姑娘》《皇帝的新装》），学生思

考它们分别与哪个故事有关，把故事讲给大家听，只讲与图片对应的情节哟！

板块二交流分享

1.（课件出示《安徒生故事》中的人物插图）学生观看人物插图，说说给自己留下深刻印象的

人物。

2.借助思维导图，讲故事。

（1）教师出示挖空的《拇指姑娘》的思维导图，引导学生补全思维导图。

（2）照样子画思维导图，小组内部展示思维导图，尝试讲故事。

3.探讨主题，获启示。

（1）四人小组，探讨话题：①选择一个话题来讨论，如希望、善良、信任、坚持、宽容、追

求、愿望、理想等。②结合故事，寻找话题依据。（课件出示汇报单）

汇报单

我们聊的话题是“希望”，我们认为“希望”是____________________。

我们从《________》中，_______________________________________________________。

（2）四人小组合作，一人记录，一人汇报，其他两人补充发言。最后全班交流讨论结果。

板块三　拓展阅读

1.学生制作海报，推荐好书。

（1）选择一本好书，制作宣传海报。

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