三年级上册语文第七单元语文园地七【教案】AD1

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语文园地七

【教学目标】

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.认写“螺、蝌”等 8 个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样

的句子。

4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“未、欠”等 8 个带有撇、捺笔画的字。

5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

【教学重难点】

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.认写“螺、蝌”等 8 个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。

【教学准备】

“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 2 课时

第 1 课时

课型：新授执行时间：　月　日执教：

【课时目标】

1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。

2.认写“螺、蝌”等 8 个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。

3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样

的句子。

【教学过程】

板块一　梳理与交流

1.激趣导入：“好记性不如烂笔头”，本学期你摘抄了哪些好词好句？谁愿意与同学们

分享？

2.学生交流摘抄的好词好句。

3.提问：摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加语言积累，提高语感，你是如何摘抄

的呢？谁愿意与大家分享一下你摘抄的方法和技巧？（生自由发言，师相机出示课本中

学习伙伴的摘抄心得）

4.引导学生将这几句话和自己交流的内容进行对比，梳理摘抄的基本方法。

（预设：摘抄好词佳句，归类摘抄，摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背下来，

摘抄时注明出处。）

5.教师评选出学生的优秀摘抄范例，通过交流评价，让学生进一步了解摘抄的基本方法。

6.鼓励学生课外制作文摘卡，同时提醒学生要注明出处，既尊重原作者，又便于查阅原

文。

板块二　识字加油站

1.（出示“识字加油站”中 6 个词语对应事物的图片）指名说出名称。

2.（出示第一组词语）指名读“田螺、蝌蚪、螃蟹”，齐读加点字“螺、蝌、蚪、螃、蟹”。

3.从读音和偏旁的角度引导学生观察这些字的共同特点。

4.（出示第二行词语：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼）迁移第一组词语的学习方法教学第二行词语。

5.小组派代表发言。教师小结：教材中加点的字都是由两个汉字组成的，分别表示事物的

类别和读音。这样的字叫作形声字。（板书：形声字）

6.利用形声字结构特点认写汉字。（教师板书“声旁表音，形旁表义”；课件出示识字游

戏巩固识记）

板块三　词句段运用

1.故事激趣：“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在讲故事……”引

导学生接着往下讲。

2.出示第一个例句，提醒注意加点的词语，引导发现“用前面结尾的词语或句子做下文

的开头”的特点。

3.出示第二个例句，引导想象：月夜下的小桥流水多么美啊，弯弯的小桥旁边还有哪些

美丽的景物？

4.小组内交流，补充句子；引导学生把原句和补充的句子连起来读一读，感受这种表达

方式的趣味性。

5.教师播放歌曲《弯弯的月亮》，让学生感受语言与音乐融合的优美的意境。

第 2 课时

课型：新授执行时间：　月　日执教：

【课时目标】

1.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“未、欠”等 8 个带有撇、捺笔画的字。

2.朗读、背诵古诗《采莲曲》。

【教学过程】

板块一　认真观察，书写撇、捺

1.（田字格出示“未、欠”等 8 个字）请大家仔细观察一下，这 8 个汉字有没有相同的笔

画？（撇和捺）

2.指名读泡泡框中的提示语：撇和捺写得舒展，字形就优美。今天我们就来重点练习撇和

捺的书写。

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