三年级上册语文 25 手术台就是阵地【教案】AD1

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25 手术台就是阵地
【教学目标】
1.认识“棒、血”等 12 个生字，读准多音字“大、担”，会写“术、焰”等 11 个字，
会写“手术台、阵地”等 13 个词语。
2.能带着问题默读课文，结合描写战斗激烈的语句，理解“手术台就是阵地”的含义。
3.能用多种方法理解词语的意思。
4.关注文中描写白求恩的语句，感受白求恩的品质。
【教学重难点】
1.能带着问题默读课文，结合描写战斗激烈的语句，理解“手术台就是阵地”的含义。
2.关注文中描写白求恩的语句，感受白求恩的品质。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.认识“棒、血”等 12 个生字，读准多音字“大、担”。
2.带着问题默读课文，了解课文内容。
【教学过程】
板块一　激趣导入，质疑问难
1.（课件出示与“手术台”和“阵地”有关的文字及其配图）学生看图，思考：经常出
现在这两个地方的是什么人？（医生、军人）
2.提出疑问：今天我们要学习的文章里，有一个人在手术台旁连续工作了 69 个小时，
他心里时刻想着手术台就是他的阵地，这个人是谁呢？（师板书课题，生齐读课题。）
板块二　合作探究，识字读词
1.初读课文，自主识字学词：（1）自由朗读课文，标出自然段的序号，圈画不认识、
不理解的生字、新词。（2）自主交流不认识、不理解的生字、新词。
2.识字学词。
（1）多种形式认读生字词：①标出要求会认的生字，学生分组自学。②认读多音字
“大、担”。
（2）理解“当头一棒”“争分夺秒”等重点词语：①学生读含有这些重点词语的句
子，分组交流，弄懂词语意思。（课件出示相关句子）②尝试用“当头一棒”“争分夺
秒”等各说一句话。（学生自由说）
3.厘清脉络：（1）指生分读各个自然段。（2）交流自己读懂了什么，对白求恩有怎样
的印象。（师随机提取关键词：齐会战斗、激烈、两天两夜、撤走、炮弹、争分夺秒、
三天三夜、六十九个小时……）
板块三　联系背景，了解大意
1.出示“导读提示”：说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解，可以运用“默读课
文，联系事情发生的背景及相关资料”的方法来理解。
2.默读课文，走进故事，再次感知内容。（出示默读要求：①了解时间、地点、人物及
事件的起因、经过、结果；②用自己的话说说课文的主要内容。）
3.联系事情发生的背景及相关资料，聚焦、探究重点：（1）出示齐会战斗概况，联系
文本了解事件的起因。（2）师生交流白求恩相关资料。（3）聚焦重点问题：怎样理解
“手术台就是阵地”？
4.教师课堂小结。
第 2 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.会写“术、焰”等 11 个字，会写“手术台、阵地”等 13 个词语。
2.结合描写战斗激烈的语句，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。
3.关注文中描写白求恩的语句，感受白求恩的品质。
【教学过程】
板块一　重点朗读，感悟品质
1.默读全文，了解白求恩在当时的处境和他的言行，用横线画出描写战斗激烈的语句，
用波浪线画出描写白求恩做手术的语句。（学生汇报，教师相机出示描写战斗激烈的语
句和描写白求恩做手术的语句。）
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