三年级上册语文 17 海滨小城【教案】AD1

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17 海滨小城
【教学目标】
1.认识“滨、胳”等 5 个生字,读准多音字“臂”,会写“滨、棕”等 10 个字,会写“海
滨、街道”等 15 个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.能找出第 4~6 自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
4.能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。
【教学重难点】
能找出第 4~6 自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型:新授 执行时间: 月 日 执教:
【课时目标】
1.认识“滨、胳”等 5 个生字及相关词语,读准多音字“臂”。
2.正确、流利地朗读课文,能说出课文第 1~3 自然段描写的主要景物及其样子。
【教学过程】
板块一 插图导入,解题激趣
1.欣赏插图。学生欣赏课文插图,教师提问:你们看到了什么?
2.揭示课题,读题解题。齐读课题,理解“滨”的意思。再读课题,师提问:读了课题,
你想知道些什么?
板块二 初读课文,趣味识字
1.初读课文,明确要求。
(1)自由读课文,读准字音,读通句子。(2)思考:课文写了海滨小城的哪些场景?
2.认读字词,趣味识字。
(1)借助形声字的特点识记“胳臂”,读准多音字“臂”。(2)出示汉字,对比识
字。(课件出示:采——睬 载——栽 峰——
板块三 整体感知,厘清脉络
1.课文写了海滨小城哪些场景?(相机板书:海上 海滩 庭院 公园 街道)给你留
下了什么印象?
2.学生借助板书说说课文的主要内容。小结:抓住表示地点的关键词语,能很快地理解课
文的主要内容。
板块四 聚焦海滨,感受美丽
1.聚焦“海上”颜色美。
(1)读第 1~2 自然段,想一想:海上有什么?你觉得它的美主要体现在哪里?(2)
圈出表示颜色的词语,读一读。你的脑海里出现了怎样的画面?
2.聚焦“海滩”的美丽。
(1)迁移学法,自主阅读第 3 自然段,圈一圈,画一画。场景中哪些事物很美?美在
哪里?(2)(课件相机出示海滩贝壳图片)请学生来描述贝壳的美丽。(3)(课件相
机出示出海捕鱼船队归来的画面)引导学生想象捕鱼船队归来时的热闹状态,再读一
读。(4)小结:贝壳的“寂寞”突出了贝壳的多和孩子们见得多,不足为奇。它们与喧
闹的船队形成了鲜明的对比,更能突出海滩特定时间的繁忙、热闹和人们的欣
第 2 课时
课型:新授 执行时间: 月 日 执教:
【课时目标】
1.会写“滨、棕”等 10 个字,会写“海滨、街道”等 15 个词语。
2.能找出第 4~6 自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
3.能摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。
【教学过程】
板块一 聚焦庭院,感受美丽
1.学法回顾。在第
16
课第
5
自然段的学中,怎样理解一段的意思的?
2.任务驱动。读第 4 自然段,思考一自然段写什么。可以拿来画一画。
(1)学生读,圈画学生交流(2)难点教师时引导引导学生抓住第 2 句中的
词语“有……还……”体会一句写种类(3)教师理:一自然段第 2~
4 句分别是种类桉树叶子的凤凰树开花热闹三面的内容,都是在写
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