三年级上册语文 16 富饶的西沙群岛【教案】AD1

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16 富饶的西沙群岛
【教学目标】
1.认识“饶、优”等 10 个生字，读准多音字“参”，会写“景、优”等 13 个字，会写“南
海、风景”等 16 个词语。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛
的。能发现第 5 自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，围绕一个意思写几句话，描述图上的景观。
【教学重难点】
1.能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第 5 自然
段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.能选择一幅图，围绕一个意思写几句话，描述图上的景观。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.认识“饶、优”等 10 个生字，读准多音字“参”。
2.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛
的。
【教学过程】
板块一　图片导入，揭题解题
1.看一看图片，初识西沙群岛。
（1）（课件出示中国地图）按照“中国——海南省——三沙市”的顺序一级一级放大
地图。（2）（课件出示简介）简介西沙群岛。（3）揭示课题，板书课题。
2.读一读，运用多种方法理解“富饶”。（猜一猜，查一查）
激疑：为什么用“富饶”来形容西沙群岛？让我们走进课文，一起去看看吧！
板块二　初读圈画，整体梳理
1.初读课文，整体感知。
要求：不认识的字可以借助拼音，读准字音，读通句子。想想课文介绍了西沙群岛的哪
些风景和物产。
2.检查效果，认读生词。（课件分组出示）
3.交流初知，整体梳理。
（1）再找出两个概括课文主要内容的词语。（风景优美、物产丰富）
（2）从课文中找出两个形容西沙群岛一带海水的词语。（五光十色、瑰丽无比）
（3）课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？在课文中圈一圈。
（4）引导学生关注风景和物产的位置，从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面
厘清课文的内容。
（5）教师小结：读课文时，了解课文描写的景物，并对它们进行归类梳理，就能把握
作者的行文思路了。
板块三　聚焦海水，感受美丽
1.读一读，说一说。
（1）读第 2 自然段，想一想：西沙群岛一带的海水给你留下了怎样的印象？（2）圈出
表示颜色的词语，读一读，体会海水的美丽。（3）读到“一块块，一条条，相互交错
着”时，你的脑海里出现了怎样的画面？作者是用什么词语概括这么美的画面？（五
光十色，瑰丽无比）（4）再读第 1、2 句，你发现了什么？引导学生观察课后“小练
笔”中海龟翘首东望的图片，照样子，按照“总—分”的结构说一说图片的内容。
2.议一议，说一说。这么美的海水是怎样形成的呢？
板块四　潜游海底，感受有趣
1.筛选信息。读第 3 自然段，说说西沙群岛的哪种物产让你印象深刻。
2.整理信息。
（1）聚焦描写“珊瑚”的语句，通过想一想，画一画，评一评来品读句子。播放关于
珊瑚的视频，仿照句式说一说。（2）引导学生从“到处都是”“懒洋洋地蠕动”等词
语中提取信息，了解海参数量多和它们行动可爱的特点；从“划过来，划过去”“威
武”等词语中提取信息，了解大龙虾威武有趣的特点。“蠕动”让学生做动作理解。
（3）边做动作边读第 3 自然段，进一步体会海底生物的有趣。
3.关注表达。
（1）默读第 3 自然段。提问：作者是怎样把珊瑚、海参、大龙虾的不同样子写出来的？
（2）小结：作者在写的时候抓住了珊瑚的外形，让我们感受到了珊瑚的美丽可爱；抓
住了海参、大龙虾的动作，让我们体会到了海参、大龙虾的不同特点。（3）从课后“小
练笔”中选择一幅图，仿照这样的方法说几句话。
第 2 课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
【课时目标】
1.会写“景、优”等 13 个字，会写“南海、风景”等 16 个词语。
2.有感情地朗读课文，能发现第 5 自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写
的。
3.能选择自己喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能从“小练笔”中选择一幅图，围绕一个意思，写几句话描述图上的景观。
【教学过程】
板块一 聚焦鱼儿，感受多、美
1.复习导入。
2.整体把握段落。
（1）自由读第 4 自然段，想想这一自然段主要讲了什么。（2）交流梳理，教师适时板
书：鱼、美、多。
3.抓关键词品味：你从哪儿读出了鱼很美？ INCLUDEPICTURE "E:\\冯园园\\2025 秋上\
\上课课件\\三语上\\语文要素2.eps" \* MERGEFORMATINET
（1）体会鱼的颜色美。
①引导关注描写颜色的短语：“彩色的条纹”“一簇红缨”。②拓展：（课件出示海底
多姿多彩的鱼儿的图片）你会用什么词语来形容这些鱼的颜色？③再读写鱼儿颜色美
的句子，读出喜爱之情。
（2）体会鱼的样子奇特。
①引导关注描写样子的短语：“周身像插着好些扇子”“眼睛圆溜溜的”“长满了
刺”“像皮球一样圆”。
② 拓展：（课件出示海底奇形怪状的鱼的图片）仿照课文中的句子用短语说说鱼的样
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