三年级上册语文 8 总也倒不了的老屋【教案】AD1

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8　总也倒不了的老屋
【教学目标】
1．认识“眯、哦”等 8 个生字，会写“屋、板”等 11 个字，会写“门板、准备”等 12
个词语。
2．能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行
预测，初步感受预测的好处和乐趣。
3．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
【教学重难点】
1．试着一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。
2．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
2 课时
第 1 课时
课型：新授 执行时间：　月　 日 执教：
【课时目标】
1．认识“眯、哦”等 8 个生字，会写“屋、板”等 11 个字，会写“门板、准备”等 12
个词语。
2．试着一边读一边预测，初步感受预测的好处和乐趣。
【教学过程】
板块一　读题质疑，初感预测
1．聚焦“老屋”一词引导学生想象画面。（课件出示第 1 自然段）学生朗读第 1 自然
段，交流感受。
2．教师板书课题，学生读课题开展预测。（课件出示对题目的旁批）学生齐读旁
批，了解预测依据，教师提示学生在看到题目时，结合已有的阅读经验进行预测。
3．（课件出示单元篇章页）了解单元主题，明白什么是预测，开启“预测小达人”
之旅。
板块二　初读课文，学习字词
1．（课件出示第 2、3 自然段）引导学生预测：“小小的声音”是谁发出的？接下来
2
会发生什么？
2．学生自由读课文，读准字音。教师检查学生读书的情况：（1）（课件出示本课要
求会认的生字、词语）多种形式认读生字、词语。（2）（课件出示会写字）重点指导易错
字的书写，如“饱”字左窄右宽，“晒”字的右部“西”不要多写一横。（3）学生自读
课文，验证对第 2、3 自然段的预测。
板块三　梳理情节，掌握内容
1．用一句话概括故事内容。预设：课文讲的是老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛之间发生
的故事。
2．引导学生提炼三个情节的小标题，感受故事情节的递进，并思考这三个情节能否
调换顺序。
第 2 课时
课型：新授 执行时间：　月　 日 执教：
【课时目标】
1．一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索进行预测，
感受预测的好处和乐趣。
2．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。
教学过程
板块一　字词检查，复习导入
1．复习会认字和会写字，听写词语。
2．学生有感情地朗读课题，教师出示老屋的图片，学生结合上节课所掌握的故事内
容，交流对老屋的印象。（老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，给我留下了有求必应、乐于
助人、善良的印象。）
板块二　边读边学，发现预测依据
1．关注旁批，发现预测依据。
（1）聚焦第一个情节（第 2～5 自然段），发现借助插图预测的方法。
①指名读第 3 自然段，小组内部交流各自的预测。
②指名读文中的预测（课件出示第二个旁批），说说这位小读者预测的依据是什么。
（借助插图）
（2）聚焦第二个情节（第 6～9自然段），学习结合生活经验预测的方法。
①读第 6～9自然段，找到描写老母鸡提出请求的语句。请三名学生上台表演老屋、小
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